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伴性遗传专题

性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式。
，据图回答
1）子代 XBX b 的个体中 X B 来自母亲， Xb 来自父亲。
2）子代 X BY 个体中 X B 来自母亲，由此可知这种遗传病的遗传特点是交叉遗传。
3）如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。
4）这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。
、类型及特点（连线）
回答下列两个伴性遗传实践应用问题
（ 1）针对下列两组婚配关系，你能做出怎样的生育建议？说明理由。
①男正常×女色盲 ②男抗 V D 佝偻病×女正常
提示 ① 生女孩，原因：该夫妇所生男孩均患病。
② 生男孩，原因：该夫妇所生女孩全患病，男孩正常。
2）根据性状推断后代性别，指导生产实践：
已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于 Z 染色体上且芦花（ B）对非芦花（b）为显性，请设计选育“雌鸡”的遗传杂交实验，并写出遗传图解
提示 ① 选择亲本：选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交。
② 遗传图解：
③ 选择子代：从 F1 中选择表现型为 “ 非芦花 ”的个体保留。
判断正误
1）摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论 （2015·江苏卷， 4B）（√）
2）性染色体上的基因都与性别决定有关 （2012·江苏高考， 10A ）（×）
3）性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 （2012·江苏高考， 10B ）（√）
4）非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系” （ 2010·海南高考， 14B ）（√）
以上内容主要源自必修 2 教材 P27～36，把握性染色体基因遗传特点及
基因与染色体行为间的关系是解题关键。 此外，针对非选择题， 还应熟练把握基
因与染色体的关系，并会科学设计遗传实验方案以确认这些关系。
P31“ 拓展题 1” 改编
生物如果丢失或增加一条或几条染色体就会出现严重疾病甚至死亡。 然而昆虫中的雄蜂，雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半， 但仍能正常生活。 为什么？
提示 这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半， 但仍具有一整套非同源染色体。这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
性染色体与性别决定
，正确的是（ ）
性染色体上的基因都与性别决定有关


Y 染