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古诗两首
【教材分析】
《古诗两首》含《闻官军收河南河北》 《示儿》两首诗，是苏教版六年级上册第一单元第四课的两首诗歌。 本单元以 “爱国” 为主线塑造了一个个个性鲜明的爱国者的形象， 让学生体会作者抒发的强烈的爱国情感， 使学生与作者的内心情感产生共鸣，受到熏陶和感染。
《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一快诗” 。唐代宗广德元年
763 年）正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜
甫正携着妻子流落在四川梓州， 听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂， 在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这
首脸炙人口的七律名作。
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔， 诗中作者以遗嘱的口吻， 表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨；对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，凡是读过这首诗的人无不为之感动，特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下，更引起了无数人的共鸣。
两首诗都表达了作者爱国之情，这一点是相同的。但两首诗还应让学生明白不同的表达方式：《示儿》是通过“悲”（“但悲不见九州同” ）盼望祖国统一表达的；《闻官军收河南河北》是通过“喜” ，听到祖国重归统一“喜欲狂”表达的。
【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字：祭、巫、涕、洛。
3．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。
4．掌握古诗“抓重点词句体会诗人思想感情”的学习方法，培养学生的自学能力。
【学习重难点】
重点：弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因和陆游临终前最牵挂的事，通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。
难点：指导学生在叙述诗句意思时理顺句子时要增补诗句中省略的内容， 把倒装句按现代汉语的语言习惯调换词语顺序。
【课时安排】 2 课时【资料链接】
杜甫（ 721-770 ）：字子美，河南巩县（今河南巩义）人。他比李白小十一岁，两人友谊深厚，创作成就各有千秋，难分伯仲，中国文坛上称“李杜”，一为“诗仙”，一为“诗圣”。杜甫一生写了很多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子， 真实地反映了唐朝由盛转衰的现实生活， 不仅内容丰富，而且洋溢着爱祖国、爱人民的崇高精神，被推崇为“诗史”。
陆游（ 1125-1210）：字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，保存下来的有九千多首， 内容极为丰富。他的诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望。
安史之乱：公元 755 年，安禄山趁唐朝政治腐败，在范阳发动叛乱，叛军南下攻占洛阳、长安，唐朝大将郭子仪等率军平叛。后来，安禄山的部将史思明又起兵反唐。直到 763 年，唐朝才平定叛乱。
【学习过程】
第一课时
课时目标：
学习本课生字词“涕、洛” ，理解诗句、了解内容。
了解诗的写作背景，体会作者