《函数的奇偶性》教学设计新方案.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《函数的奇偶性》
教学设计
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《函数的奇偶性》教学设计
学科
课题
相关领域
教
材
学生数
1、
教材
地位
与作
用
2、
学情
分析

教学基本信息
数学 学段 职高 年级 15 计算机高考班
函数的奇偶性
函数的简单性质
《数学》（苏教版）必修一
出版社：江苏教育出版社
40 人 授课时间 2016 年 10 月 26 日
函数奇偶性是研究函数的一个重要策略 , 是函数的重要性质
之一 , 它的研究也为学习幂函数、 三角函数的性质等内容的铺垫；
奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育起
着非常重要的作用 , 因此本节课充满着数学方法的渗透 , 同时又是
数学美的集中体现。
计算机专业一年级的新生基础知识薄弱，个性存在差异，有自卑心理，对数学有偏见。已经学习了函数的单调性，对于研究函数的性质的方法已经有了一定的了解。尽管他们不知道函数奇
偶性 , 但学生在初中已经学习过图形的轴对称与中心对称， 对图象的特殊对称性早已有一定的感性认识；
在研究函数的单调性方面，学生懂得了由形象到具体 , 再由具体到一般的科学处理方法 , 具备一定数学研究方法的感性认识。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3、
教学
目标
4、
教学重
点难点
5、
教学
策略

知识目标： 理解函数奇偶性的概念，能利用定义判断函数的奇偶性 。
能力目标： 培养学生的类比，观察 , 归纳能力 ，渗透数形结合的思想方法，感悟由形象到具体 , 再从具体到一般的研究方法。
情感目标： 对数学研究的科学方法有进一步的感受体验数学研究严谨性，感受数学对称美，培养严谨的学习作风，养成良好的学习习惯，培养学生团队协作的能力。
教学重点 ：函数奇偶性概念的形成和函数奇偶性的判断
教学难点： 函数奇偶性概念的形成和函数奇偶性的判断
根据教学内容和学生的认知规律，本节课主要采用启发式教
学法和探究式教学法。与传统教学模式不同，我借助 flash 课件、希沃触控一体机等信息化工具开展教学，学生在教师的主导下小组合作学习，学生先做，教师后教，凸显了学生的主体地位。
借助多媒体和几何画板软件，以引导发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的教学模式 。
遵循研究函数性质的三步曲学法， 根据自主性和差异性原则，以促进学生发展为