黄传惕认识故宫,情境导入师生活动情境设置:推荐北京有代表性建筑. 教学环节一读一读读一读磬攒鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿 qì ng cu áná o t óu l iú líz?o pánzh óu luá n di àn 游历故宫,理清顺序游历故宫,理清顺序师生活动师生活动??快速阅读课文, 并借助工具书收集故宫的相关资料。教学环节二故宫知识问答故宫至今已有多少年的历史? 故宫至今已有多少年的历史? 故宫建筑中哪个数字最多? 故宫建筑中哪个数字最多? 有何象征意义? 有何象征意义? 故宫经历了多少个朝代? 故宫经历了多少个朝代? 故宫占地多少有多少座宫殿多少间房屋 1. 2. 3. 4. 1、请根据课文内容,为我们的外国游客选择一条最佳游览故宫博物院的路线,并说明选择此路线的理由。 2、制作一份示意图说明游览顺序( 根据课文内容完成表格), 并简要介绍各个景点( 可用原文的话)。教学重点的落实教学环节二游历故宫,理清顺序游历故宫,理清顺序角楼门殿宫楼园河图示端门天安门午门北南午门金水桥太和门保和殿东华门西华门太和殿中和殿乾清宫乾清门交泰殿坤宁宫御花园神武门游历故宫,理清顺序游历故宫,理清顺序师生活动师生活动游览将要结束,我们站在景山上回望故宫,请你用原文的一句话概括故宫建筑群的共同特征。教学环节二欣赏故宫,归纳总结欣赏故宫,归纳总结说明对象: 说明对象: 故宫博物院故宫博物院说明对象的特征说明对象的特征: :宏大壮丽、建筑精美、宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格布局统一、独特风格说明顺序: 说明顺序: 空间顺序空间顺序说明方法: 说明方法: 分类别分类别列数字列数字打比方打比方作比较作比较说明类别: 说明类别: 事物说明文事物说明文
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