雨 铃 铛2.doc

雨铃铛教学目标: 1 、运用综合识字方法,认识本课十一个生字,培养学生独立识字, 合作识字的能力。 2 、正确、流利、有感情地感情课文,使学生在情境的语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然的感情。 3 、续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生创新,想象能力。教学重、难点: 感受生活的美, 使学生入情入境地读课文, 在理解课文的基础上续编儿歌。课前准备: 雨景图片,铃铛图片,生字卡片(水滴形) 教学过程: 一、谈话导入新课(5 分钟) 1 、今天,老师也给大家带来了一位春天的朋友,不过我们今天只能看见它的样子,不能听到它的声音。(展示春雨图片) 2 、你知道这位朋友是谁吗? 学生回答是春雨(写“雨”字),a 齐读“雨”b 能用“雨”组个词吗? c能选刚才的词语说一个句子吗? 3 .老师看春雨图引导: 春雨从叶子上滴落下来,上面小下面大,就像是一串一串的小铃铛(师: 铃铛、出字、图片) ,我们就给他起了个好听的名字——雨铃铛(板题),让我们轻轻叫一叫它的名字。 4、a认识金字旁) 细心的宝贝已经发现了“铃铛”这两个字有一个共同的秘密, 它们都有——(黑板一角板书:钅——金), 对,凡是表示铜啊,铁啊,这些金属的字,大多都有( 金字旁)。 b想听听铃铛声音的孩子请坐直,(“丁零当啷”的词卡——指导朗读) 二、初读课文( 12 分钟) 过渡:今天课文中的铃铛,却是可爱的小雨滴! 1. 请小朋友打开书第 58页, 自己读这篇优美的诗歌, 圈出生字条中的生字宝贝,不认识的字请教同桌。 2 .同桌互读(一个读,一个听) , 注意看清每个字宝宝, 读准字音。(出示全文) 3 .随文识字 a 小雨落下来会是什么声音呢, (沙沙响)认: 沙响看图,春雨洒在了哪儿?出示: 洒房檐齐读第一句 b 看图,这一颗颗的是(小水珠)认: 珠它从柳树上一滴一滴往下落,我们送它一个词: 串我们还可以说一串什么呢谁来读第二句 c 铃铛的响声,响一响: 丁零当啷…… d 它在和谁说话呀,自由读最后一句,认: 招盖(字宝宝都认识了,一起读读课文) 三、学习感情朗读课文( 8 分钟) :春雨带给我们非常轻柔、优美的感觉。让我们带着这样的感觉再来读读课文吧。轻柔、优美、……(引导生:) (2)对,就把大家体会到的优美、轻柔读出来就好了,自己练一练(3)过渡:谁来试一试(我现在要选一个雨铃铛来读一读)。 a 个别读——