黄山奇石教案.doc

《黄山奇石》教案教学目的: ,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 2. 通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。 、流利地朗读课文。教学重点: 1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。 2、练习有感情读文。教学难点: 1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。 2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人 1、出示黄山风景图片:黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。 2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1、先自主学习,要求: ,找一找课文哪一段写了这块奇石,,图文对照,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“——”划出描写巨石样子的句子。 2、再合作学习,四人小组交流。 3、全班交流,随机学习课文。图展示猴子观海的样子: ( 1)这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报( 2)演一演,评议。( 3)还有什么补充吗?如: “陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上? 为什么是翻滚的云海? ( 4)想象说话:几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么? ( 5)这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读图展示仙人指路: ( 1)谁研究这块奇石?指名汇报,板书:站伸指( 2)想象说话:这位仙人仿佛会说什么? ( 3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫( )。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“~~~ ”划出连接句。( 4)指名说( 5)朗读第二段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。仙桃石: 1、指名汇报,插问:这里的“恰好”是什么意思? “落”还可换成什么词? 哪个更好