小学《和我们一样享受春天》教学反思.docx

新修订小学阶段原创精品配套教材
《和我们一样享受春天》教学反思
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
ReflectionsonTeaching"EnjoySpringLikeUs
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
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《和我们一样享受春天》教学反思
教材说明：本教学反思资料适用于小学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学
生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在
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能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
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以下是关于四年级的语文课文《和我们一样享受春天》
教学反思范文，希望对大家有帮助！
《和我们一样享受春天》教学反思（一）
今天，我终于上完了我的参赛课《和我们一样享受春天》在紧张、兴奋之余写下如下文字：
这节课我的总体设计思路是：品读结合、读议结合，因为它是深入语境地有效手段；疑问主要从文本中来，答案主要从文本中去找，要不离文本，紧抠词语，有时要咬文嚼字。
学生的自主学习方式多样，活动时间占一节课的三分之二。我本身的情感也很到位，有节奏、有韵味，自信、放得开。预设后的生成主要在我的意料之中，有些在意料之外。有几处亮点：
其一，开课时齐读课题3遍，就课题质疑，学生提由了两处关键的问题：谁和我们一样？什么是享受春天？然后带着
这个问题自学。
其二，个性化朗读。我让学生自选一节诗来读，我不作任何朗读技巧的指导，只是一遍遍地反问学生：你读得很气
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ExcellentTeachingDesign愤，你为什么要这样读？你把最后这个问句读得特别重，你为什么要这样读？允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。
其三，在读中回答问题。当学生选读第5节时，我发现
在自学时有一个男同学在省略号处产生了疑问，我现场修改了自己的教案，没有由我来提问，而是由这个男同学来问：
诗歌的结尾为什么有个省略号？”从而引发学生的思考，学生想到了作者没有说完的话，那就是隐藏在文本后而后话…
我们一样享受和平，此时，我板书了一享受和平”四个字，
并问学生：开课时你们提由的问题，现在能回答了吗？"结果说学生说到了，我马上板书一全世界儿童。做到了问题由学生提生又由学生解答。
其四，激情拓展：
备课时，我偶然从一本《读者》杂志上发现了四幅获奖的法新社摄影作品，而且全是孩子在战争中饱受摧残的。我配上郭峰的《让世界充满爱》的背景音乐，十分煽情。我先自己就最难写的一副图写了一节小诗：七八九岁的年龄，本该在校园里学习知识，可是这位身背泰迪熊的男孩却举着枪惊恐万状，这究竟是为什么？然后让学生现场填词。从现场的生成情况来看，和我预设的差不多：婴儿睡在货车下和非洲女孩失去父母的两幅容易写，写的人较多。伊拉克少女失去家园的有一个孩子写了，写得也较好，我事先怕写不到的，
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