自己去吧》教学案例.doc

《自己去吧》教学案例课题 11 、《自己去吧》计划课时 2课时教学内容分析本课是一篇童话故事,讲的是小猴在妈妈的鼓励下,自己学会了爬树;小鸭在妈妈的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义,学生读后能从中受到启发和教育。课文分为三小节,都蕴含着“自主实践”这个主题,结构和写法也相同。为激发学生的阅读兴趣,帮助学生理解课文内容,课文每一小节都配有插图。教学时,要注意发挥插图的作用。教学目标 1、认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢、那、边”11 个生字,会写“己、子、去、自、果”5个字。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、在理解课文内容的基础上,教育学生从小要有自立、自强的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重难点教学重点:识字和练习朗读。教学难点:从读中领悟小猴、小鸭、和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教具学具准备教学挂图、生字卡片。教学设计思路根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引导学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验, 充分发挥学生的主体作用,让学生借助拼音自己读书,主动识字, 展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动,让学生参与学习的全过程。第一课时教学内容::认识 11个生字,读通读顺课文,会写 5个生字。一、谈话导入,板书课题同学们,你们看这是什么?( 出示:小猴、小鸭, 小鹰),有一天,小鸭想学游泳,小鹰想学习飞翔,你们猜猜它们学会了吗?是怎么学会的?想知道吗?让我们一起来学习第 14 课《自己去吧》(板书课题)生齐读课题。 1、看图认一认。 2、说一说。 3 、齐读课题两遍。通过谈话激发学生的学习兴趣。通过读题明确本节课学习的内容。二、初读课文,读中识字。 1、让学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,特别是生字的音。 2、再读课文,边读边勾画出本课的生字,并且借助拼音反复读,记住生字的读音。 3、出示带拼音的生字卡片, 指名读,齐读,小老师领读, 开火车读。 4、全班交流识字方法。 5、做游戏,找朋友。 6、小组合作学习,画出课文中带有生字的句子读一读。把句子读通顺,注意停顿。 7 看课文分了几个小节,分小节男女声读课文。 8、齐读课文。 1、借助拼音初读课文,把课文读通顺。 2、圈画生字,反复认读生字。 3 、认读拼音卡片。多种形式反复读。 4 、交流识字方法。 5 、做找朋友游戏。 6、读一读含有生字的句子。 7、分小节读课文齐读课文。 1、培养学生借助拼音识字读文的能力。 2、激发学生主动识字的愿望。 3、鼓励学生多种方法识记生字。三、指导写字 1 、仔细观察田字格里的范字,读一读他们的音,再按照笔顺描一描。 2、说一说那一个字最难写, 老师范写。提醒自:第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻。目:要写得居中。己:第二笔写在横中线上,第三笔不出头。 3、学生书空。 4、练习书写并组词。 1、认读要求学会的字,并观察范字,练习描红。 2、提出最难写的字观察老师范写。 3、练习书空。 4、练习书写并组词或造句。培养学生的观察能力,养成良好的书写习惯。四、总结本节课上,你们大家通过自己的努力,都学会了什么? 谈学习收获。感受成功的喜悦。激发学习的兴趣。第二