古诗两首、六年级.doc

4 古诗两首教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解诗句的意思,领悟两首诗描绘的情景。 4、凭借课文的语言材料,感受春天田园风光的美好和乡村儿童生活的情景,激发学生热爱大自然,珍惜童年美好生活的感情。教学重点: 指导学生通过朗读、背诵,感受诗篇的语言美和情境美,帮助学生积累丰富的语言材料。教学难点: 理解诗意,感受诗的意境。教学方法: 朗读法、小组讨论法、情景教学法。教具准备:投影仪、录音机。课时安排:两课时第一课时教学内容:学习古诗《村居》课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵《村居》。 2、能结合书上插图理解古诗意思,感受春光的美好,激发学生珍惜童年时光的感情。教学进程: 一、创设情境,构建阅读话题。 1、引导学生谈谈春天的美景。 2、学生交流描写春天的古诗。 3、引出诗题,介绍作者。二、初读全诗,读准读通。 1、学生自读。 2、教师检查,正音。 3、出示生字,要求读准字音、记住字形。 4、指导书写。你认为其中的哪个字最难写?应注意什么? 教师范写,学生描红、临写。 5、反复朗读,正确连贯认读。三、自学全诗,解词释句。 1、分小组讨论。 2、汇报,你弄懂了哪些词语的意思? 重点理解:草长莺飞、拂、堤、醉春烟、纸鸢 3、同桌互说诗句的意思。 4、集体交流。 5、再读全诗,读出感情。四、深化理解,领悟诗情。 1、自读诗句,再现画面,练说。 2、读了这首诗,你想到了什么? 3、你是否有过类似的经历?当时你是怎么想、怎么做的? 4、背诵全诗。五、拓展练习。把《村居》这首诗描写的内容改编成一个小故事,添加到自己的成长档案袋里。