拉丁美洲音乐教学设计.doc

《拉丁美洲音乐》教学设计设计理念: 1. 引导学生了解世界音乐,培养学生的音乐情感,教育学生要热爱世界音乐。培养学生的国际主义情感,审美教育是音乐教育的主要手段,通过对作品的欣赏使学生受到美的熏陶,了解世界音乐传统文化,形成积极向上的生活态度。 2. 通过让学生鉴赏和教唱世界优秀歌曲作品可使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶,培养学生美好的情操。 3. 注重情感的培养,激励创新精神,发展学生的艺术创新意识, 激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识,使学生在学习世界音乐知识的同时,获得审美体验。通过增强学生音乐表现的自信心, 培养学生的合作精神,让学生熟悉并演唱一些优秀的世界音乐歌曲, 从而使学生获得良好的审美体验。设计思路: 音乐是用听觉感受的声音艺术, 是在时空中流动的瞬间即逝的艺术,是有生命的用心灵去感受的情感的艺术。本课在欣赏教学中加强对速度、力度、节奏、音色、和声等音乐要素的音响感知及理性的分析,提高了学生的音乐形象思维能力。本课还贯彻以听为主的教学原则,运用启发诱导式的教学方法, 创设意境,展开联想,引导学生以音乐故事发展为主要线索,通过对各乐段的分析,层层深入的意境,有目的地培养学生形象思维能力。本课创造条件让学生动脑、动手、动口,引导他们在欣赏后听辨、熟记、探讨、演唱、演奏、联想、创造等多种形式参与,让全体学生在课堂相互合作交往中充分发挥主观能动性和积极性。正是通过多种形式让学生共同参与欣赏,直接亲身体验音乐。发展了学生的创造思维能力, 增长学生的创造的实践能力。这种教法打破了封闭的教学模式, 充分调动了学生的积极性和创造性, 使每个学生成为教学活动的主人。教学目标: 知识目标:感受拉丁美洲音乐其丰富多彩的艺术魅力,了解拉美音乐的风格特点。能力目标:熟悉探戈舞曲的切分节奏特点。情感目标:使学生了解并尊重世界多元文化,并养成欣赏音乐的好习惯。教学重点及难点: 教学重点:初步认识探戈音乐的独特风格和音乐特点。教学难点:了解拉丁美音乐是欧洲音乐、非洲音乐和印第安音乐三种音乐的融合。教学准备:多媒体。教学安排:一课时。教学过程: 一、导入新课: 1 、用多媒体播放桑巴舞曲《激情的桑巴》,教师设问:这首舞曲的名字是什么?是哪个地区的?音乐有什么特点? 二、学习新课: 1、出示挂图, 介绍拉丁美洲的地理位置; 拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括: 墨西哥中美、加勒比海和南美洲, 16 世纪以前拉丁美洲大陆生活着印第安部落, 古代印第安人曾创造了辉煌的玛雅、阿兹台克、印加三大文化。音乐在当时也得到了较高的发展。经历了巨大变化,随着欧洲移民和非洲黑人奴隶的到来,欧洲音乐印第安音乐,黑人音乐相混合形成丰富多彩的拉丁美洲音乐。 2 、欣赏器乐合奏曲《告别》。( 1) 教师播放《告别》的音乐, 并布置学生边听边思考: 这段音乐主要有哪些乐器演奏?(排萧、盖那王琴、恰朗戈) ( 2) 、教师出示各种乐器的挂图,讲解乐器的特点,学生观赏乐器的图片。( 3) 、这首乐曲情绪特点怎么样?(学生回答)。 3 、欣赏探戈舞曲《小伙伴》( 1) 用多媒体播放探戈舞曲《小伙伴》视频, 并请同学边观看边思考问题:这段音乐使哪个国家的舞曲?舞曲的情绪特点是怎么样的?舞曲音乐节奏是怎么样的? ( 2) 教师归纳: 这是阿根廷最著名的探戈舞曲, 采用连续的切分节奏。旋律悠