滦平县中小学寄宿制学校管理规程.doc

滦平县中小学寄宿制学校管理规程
〔试行〕
滦平县教体局
二○○八年一月二十日
目 录
一、寄宿制学校根本办学条件…………………………………… 5
(一)根本建没……………………………………………… …．5
(二)设施、设备………………………………………………… 9
二、寄宿制学校根本硬件设施的平安要求………………………10
三、寄宿制学校教学人员、非教学人员的配备标准……………13
四、寄宿制学校住宿标准化管理…………………………………14
学生住宿管理条例………………………………………… 14
五、寄宿制学校平安标准化管理…………………………………19
学校平安工作管理方法(试行)………………………… 19
六、寄宿制学校学生行为标准化管理……………………………28
(一)学生学习常规管理………………………………………… 29
(二)学生生活常规管理………………………………………… 32
(三)学生平安常规管理………………………………………… 34
(四)学生心理健康辅导………………………………………… 39
(五)班级管理…………………………………………………… 43
(六)学校共青团、少先队、学生会的管理…………………… 25
寄宿制学校管理规程
随着我县学区建设工作的不断推进，一批标准化的寄宿制中小学将相继建成，寄宿制已逐渐成为我县主要的办学形式。为进一步标准对寄宿制学校的管理，充分发挥寄宿制学校的办学优势，推动学校管理工作向标准化、科学化、精细化、特色化的方向不断迈进，促进教育教学质量的全面提高和素质教育的深入开展，特制定本规程。
寄宿制学校管理一般分为三种模式，即封闭式管理模式，开放式管理模式，半封闭式管理模式。
(一)封闭式管理模式
封闭式管理模式的特点是有标准严密的层级制组织结构，行政指令是其主要表现形式，在农村中小学主要表达在对学生出入校门和进出学生宿舍区的管理，严格禁止学生与外界的交往与联系。
(二)开放式管理模式
开放式管理模式与封闭式管理完全相反，学校对学生属于松散式管理，学生可以经常性的与外界交往和联系，学校正常的住宿秩序主要靠学生自己的自觉性来维持。目前，这种管理模式还不适合我县的实际情况，还有待于进一步研究和探索。
(三)半封闭式管理模式
封闭式管理模式是介于前两种管理模式之间的一种模式。大局部学生在校住宿．实行封闭式管理，一局部学生走读，实行半封闭式管理。或者是在校上课期间实行封闭式管理，非上课时间实行开放式管理。
这三种管理模式都有各自的优势和缺陷，对学生的学习需求．生活需求．能力培养、习惯养成等都有着不同的作用和影响。 学校无论采用哪一种管理模式，都必须在学生中牢固树立“自我教育．自我管理、自我效劳、自我约束〞的管理思想，建立行之有效的管理机制。
首先，要建立制度建设机制，建立一套科学、有效的规章制度制订程序，保证规章制度制订的标准性和权威性。二是建立制度执行机制，确保各项规章制度能够认真贯彻执行，保证制度面前人人平等。三是建立相关的保障机制，学生在校住宿，学校应承当相应的效劳功能，学生享有相应的权利，能够保障学生正常的学习和生活。同时，学生也有维护学校住宿秩序的义务，承当一定的劳动效劳、管理宿舍区物品的职责。四是建立和完善法制教育机制，学生入住前或入住后，学校应对其进行各种规章制度和相关的法律法规知识的学习，以提高他们遵纪守法和自我保护意识。
学校后勤部门对学生住宿区物业的管理，要表达“管理〞与“育人〞的双重职能。一方面要管理学校的财产，使宿舍区平安、宁静、整洁、有序；另一方面要教育学生遵守日常行为标准，养成良好的生活习惯。学校宿管人员和后勤效劳人员要牢固树立“以人为本〞、“以学生为本〞的思想，不断提高自身素质，努力为学生的成长营造一个良好的生活、学习环境。
学生住宿日常管理主要包括办理入住手续、退宿手续、收费、管理学生作息、用水用电、宿舍区卫生、学生住宿期间的文明行为、检查评比文明宿舍、对违纪学生进行处理等项内容。农村寄宿制中小学的管理重点是学生的平安管理，寄宿制小学平安管理是一项重要任务，夜间值班的宿管人员，要负责学生的住宿平安。
学生住宿管理的方式方法，要结合学校和学生的特点不断创新，以形成一套行之有效的管理模式。首先要建立一套严格标准的管理制度，让学生养成遵章守纪的良好习惯，用制度管理学生。二是积极开展主题教育活动，让学生自觉养成良好的行为品质。三是开展文明宿舍创立活动，改善和强化宿舍的凝聚力、学、适应能力和完美