出师表复习教学设计1.doc

中考专题复习——出师表教学设计 1 责任学校龙泉中学责任人刘树明李翠玲一、复习要点 1、积累作者及“表”有关的常识 2 、积累文中重点的字、词、句(字:字音、字形、通假字;词:课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词;句:主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子) 3、理解文章的内容与写法。 4、会背诵、默写、翻译全文复习方法:知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教学辅助:电子白板教学媒体二、课时安排: 2课时第一课时一、激趣导入 。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》),“或为出师表, 鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天,我们就来复书下注释,然后测试学生积累的效果。自己对自己的检查效果给予客观地评价。可以向小组明确任务,让七个小组分别对基础知识中的文学常识、重点字词注音、重点词义、通假字、词类活用、一词多义、古今异义词等方面进行整理积累。然后小组之间互动展示、交流评价。二、考点分析及知识梳理(一)、作者: 诸葛亮,字孔明,是三国时政治家、军事家,人称卧龙。。表:古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。(二)、重点词语中道崩殂: 益州疲弊: 此诚危急存亡之秋也: ; 不懈于内: 盖追先帝殊遇:;。开张圣听: 以光先帝遗德: 恢弘志士之气: 妄自菲薄: 引喻失义: 以塞忠谏之路也: 陟罚臧否: ;; 以昭陛下平明之理: ; 是以先帝简拔以遗陛下: ; ; 悉以咨之: ;, 裨补阙漏: 性行淑均: 必能使行阵和睦: 优劣得所: 亲贤臣, 远小人: 躬耕于南阳: 苟全性命于乱世: 不求闻达于诸侯: 先帝不以臣卑鄙: ; 猥自枉屈: 三顾臣于草庐之中: 由是感激: 遂许先帝以驱驰: ;; 后值倾覆: ;。临崩寄臣以大事: ; 夙夜忧叹: 恐托付不效: 深入不毛: 庶竭驽钝: ; 攘除奸凶: ; 所以报先帝而忠陛下之职分; 托臣以讨贼兴复之效:; 不效则治臣之罪: 则责……等之慢: 以彰其咎: ; 陛下亦宜自谋: 咨诹善道: ;。察纳雅言: ; 临表涕零: (三)、翻译下列句子(1) 此诚危急存亡之秋也。(2) 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。(3) 诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(4) 陟罚臧否,不宜异同。(7) 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(8) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(9) 受任于败军之际,奉命于危难之间。(10) 此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。(四)、内容理解 1、诸葛亮向后主提出了哪些建议?(用原文回答或用自己的话概括) 答:诸葛亮向后主提出了三项建议: (1) “诚宜开张圣听, ……认塞忠谏之路也。”(广开言路) (2) 宫中府中俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。(严明赏罚) (3) 亲贤臣,远小人。(亲贤远佞) 2、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。答: ①解除后顾之忧。②为了汉室之隆。 5、古代贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“