倍的认识（郭娟）.doc

倍的认识
十八里店小学 郭娟
一、教学内容：人教版P76. 例2、例3。
二、教学目的:
1、让学生经历“倍"的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义，理解“倍”的意义。倍的认识
十八里店小学 郭娟
一、教学内容：人教版P76. 例2、例3。
二、教学目的:
1、让学生经历“倍"的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义，理解“倍”的意义。
2、通过观察、操作等活动,培养学生动手操作才能、思维才能及语言表达才能.
3、在自主合作、交流分享的过程中获得良好的情感体验。
三、教学重难点：
重点：建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。
难点：建立“倍”的概念,理解“倍”的意义。可以正确表述两数“倍"的关系.
四、教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师:同学们,你们喜欢摆图形吗？老师也喜欢，你们看到什么了？你会摆小伞吗？给你一分钟的时间，看你能摆好几把.（精品文档请下载）
二、建立概念，探究新知。
1。提醒概念,初步感知.
(1）师：谁把你摆好的小伞的情况跟大家说说?
老师摆1把小伞用4根小棍，你能结合老师用的小棍，说说这位同学用小棍的情况吗？
提醒：老师用了4根小棍，这位同学用了2个4根，我们还可以给2个4根换个说法，说成是4的2倍。
（2）谁能把这两种情况换个说法？怎么想的？
要是5个4根呢？8个4根？100个4根？你发现什么了?
你们真聪明，发现了几个几和倍之间的关系。那今天我们就一起来学习—-倍的认识.
(3）练一练：
①老师这有一些图片（贴：萝卜、白菜),你看看能不能在这些图片里发现我们的新朋友“倍”？
②这还有一些学具（1号学具袋，每人两种学具），你还能发现“倍”吗？
③出示（2号学具袋，每人三种学具）看看这回你有什么发现?
你们真聪明，可以变换不同的事物进展比较。
④出示：老师也摆了一些图片，你发现什么了？飞走了一只蓝蝴蝶,你发现什么了？都是蓝蝴蝶和黄蝴蝶