解决问题（三)教学反思
通过提问“你发现了什么数学信息？”吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问“根据这些信息你能提出什么数学问题?”让学生自主提出问题， 促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法，及时解决解决问题（三)教学反思
通过提问“你发现了什么数学信息？”吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问“根据这些信息你能提出什么数学问题?”让学生自主提出问题， 促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实际问题。
课堂上通过提问“你有不同的解决方法吗？”“你又是怎样想的？”让学生充分交流研讨，畅谈自己的想法，然后着重说明自己解决问题的思路。列式计算时可以先分步列式在列综合算式，利用现实情境加强分步和综合之间的联络，，“发现问题—--—-提出问题--——--——-解决问题”的全过程，有效的培养学生解决简单现实问题的才能，让学生获得成功的学习体验。（精品文档请下载）
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