课题《茉莉花》.doc

课题《茉莉花》
一、课题：
七年级（下）第三单元《茉莉花》第一课时
二、课型：
综合课
三、教学内容：
欣赏江苏民歌《茉莉花》；演唱河北民歌《茉莉花》
听赏萨克斯独奏《茉莉花》；
四、教学用具：
钢琴、听觉多课题《茉莉花》
一、课题：
七年级（下）第三单元《茉莉花》第一课时
二、课型：
综合课
三、教学内容：
欣赏江苏民歌《茉莉花》；演唱河北民歌《茉莉花》
听赏萨克斯独奏《茉莉花》；
四、教学用具：
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
五、教学目的知识和才能
１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉,增强自主学习和互相
协作的意识和才能。且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音
乐中的民族风格和情感，
加深对民族音乐作品的感受和理解,
有效地促进学生音
乐审美才能的形成和开展。
六、过程和方法:
１、引导学生积极地参和音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审
美过程中获得愉悦的感受和体验。

２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习
惯；
积极参和感受和体验，
充分展开想像；
保护和鼓励学生在音乐体验中的独立
见解。
七、情感态度和价值观
通过对优秀民族音乐作品的学习，使学生理解和热爱祖国的音乐文化,增强
民族意识和爱国主义情感。
理解其在世界音乐中的地位和形象，
培养学生对民族
民间音乐和中华文化的热爱.
八、教学重点
１、培养自主学习歌唱的才能。 ２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》. 九、教学难点 对民族音乐作品作出恰当评价。通过听赏音乐作品， 培养学生评价音乐的才能. 十、教学方法 情境教学法、引导聆听、感受想像、参和体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。 十一、学法引导 １、通过对音乐作品的比照欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反响、参和态度和程度。培养学生聆听音乐的良好习惯，１、培养自主学习歌唱的才能。 ２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
、（精品文档请下载）
２、通过对歌曲的学唱，采用自主参和演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。 教学过程 一、组织教学：课前播放江苏民歌《茉莉花》,让学生轻松地走进音乐教室. 1、导入：提问下面请同学们欣赏一首民歌,你知道他是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字,你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗？（播放《茉莉花》的Flanshi） 2、学生答复(老师板书：课题《茉莉花》） 3、老师:你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？（精品文档请下载）
4、学生答复 5、老师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。 6、老师板书:江苏民歌,旋律音调清丽、婉转，表达了柔美、细腻的风格。 二、学唱河北民歌《茉莉花》 1、老师：我们知道民歌是在流传的过程