金色的草地 (2).doc

《金色的草地》教学设计 　
【教学目的】 
　　１、会认２个生字，会写１３个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语.
　　２、有感情地朗读课文。
　《金色的草地》教学设计 　
【教学目的】 
　　１、会认２个生字，会写１３个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语.
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情。
　　４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
【教学重点】
　　草地颜色不同的原因.
【教学难点】
　　草地颜色不同的原因.
【教学方法】
　　情境教学和媒体资源播放。
【教学用具】
　　字词卡片、蒲公英、草地图片。
【教学时间】
　　２课时.
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
　　师：你见过的草地是什么颜色的？学生答复。这篇课文写的草地却是金色的，这是为什么?我们一起来学习新课《金色的草地》。（板书：金色的草地。）
二、范读课文
　　１、老师范读课文。 　
　　２、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词
　　１、学生自读课文,查字典，。
　　２、老师出示生字词卡片，学生拼读。 　
　　　　注意：假、朝是多音字，在课文里分别读 jiǎ、cháo。
　　３、学生互相检查拼读，老师巡视。
　　４、老师抽查学生拼读情况。
　　５、老师讲解难写的字词，学生练习书写。注意掌握：耍、察、瓣、绒。
　　　　注意:“耍"和“要"相似，但上面是“而”不是“西”;“绒"的右边是“戎”不是“成”，也不是“廾”。“钓”，右边是“勺”,不是“勾”。“瓣”,中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些. 　
　　６、听写以上生字难字。
四、朗读课文
　　１、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读.
　　２、分组朗读课文.
第二课时
一、复习生字词，导入新课
　　１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
　　２、请学生到黑板前听写.
二、学习第一、二自然段
　　１、学生朗读第一、二自然段.
　　２、理解以下字词的含义：
　　　　假装：成心装出某种动作或姿态,以掩盖真相.
　　　　一本正经：形容很规矩、很庄重。
　　　　引人注目:引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
　　３、第一、二段的主要内容：
　　　　师：这两段写了什么人、什么地方、一件什么事情？ 
　　　　学生答复，老师板书: 　　
我和弟弟　乡下　草地　吹蒲公英

　　４、出示“蒲公英"图片，介绍蒲公英的概况:
　　　　多年生草本植物,花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 二、学习第三自然段
　　１、学生朗读第三自然段.
　　２、理解以下字词的含义：
　　　　合拢:合聚到一块儿;合并。
　　３、第三段的主要内容：
　　　　师：这一段写了什么人、一件什么事情? 
　　　　学生答复，老师板书： 　　
我、