大学生校园文化活动总结5篇.docx

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4、加强养成教化。我校始终把养成教化作为德育的突破口，以礼仪教化为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，依据小学生不同年龄特点和不同的学问结构，提出不同的要求。主动开展对学生的心理健康教化，将养成教化转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，提倡文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校内一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校内氛围。
5、主动组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、平安教化、环保教化、组织学生参与课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。
6、深化开展校内读书活动。由德育处牵头，其他科室帮助指导的“品读诗文经典，营造书香校内”书香校内读书活动，形成了“读——诵——演——写——评”一系列活动，提高师生文化品尝;在教室建立班级图书角，集中优秀图书便利学生随时阅读;学校广播站开拓读书专栏;图书室设立了师生图书借阅登记册;专为学生设计了“课外阅读积累本”;并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。










(二)深化开展督查活动，促进教学规范。
学校严格执行《恩施市中小学教学管理规定》，注意教学工程规范化管理。一是仔细制定学校及处室工作安排，做到安排可行、必行。同时督促老师拟定切实可行的教化教学安排，并监督落实。二是加强平常督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为照实记载，通报指责，并在老师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对老师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。
(三)深化开展教科研活动，提高老师专业水平。
1、主动进行课题探讨。一是组织各课题试验老师仔细参加申报课题的全程探讨工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是激励老师主动申报个人探讨课题。
2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。一是组织全员参加“课堂教学比武”活动。二是参加“五优”评比活动。活动的开展不仅激发了老师教研热忱，还提高了教科研实力。
3、仔细开展专题校本培训活动。促使校本培训活动常常化、规范化。










4、开展校际教研沟通活动。一是主动参加州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展“手拉手”联校教研活动。让老师们在探讨中教学、在教学中探讨，提高了科研水平和教学水平，促进老师专业化水平的提高。
三、规范师生知情意行彰显学校行为文化
校内行为文化是校内文化在师生身上的最终体现，详细表现在学生的文明行为和老师的教化行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：
(一)狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教化，坚固树立起一心一意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用主动的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，敬重老师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使老师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。
(二)强化教职员工行为文化建设。老师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，老师形象建设是流淌着的校内文化。因此，我校在老师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓