《珍珠鸟》教学设计 (2).doc

宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计
科目：语文
课型：阅读课
课题：16 *珍珠鸟
设计者：梁妹桃
教材内容简析
本课文是一篇阅读课文，主要讲述了作者和珍珠鸟之间和谐相处的过程，入选本课，主要是通过让学生学习，感受到动物界和人宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计
科目：语文
课型：阅读课
课题：16 *珍珠鸟
设计者：梁妹桃
教材内容简析
本课文是一篇阅读课文，主要讲述了作者和珍珠鸟之间和谐相处的过程，入选本课，主要是通过让学生学等相处，并让学生阶段中感悟到人类如何跟自然界和睦共处的启发教育。
学情分析
本班学生对学习仍然保持浓重兴趣，课堂积极性高，因此，多放手让学生在自学根底上多让学生上台展示自已的学习成果，以激发学生的学习热情。
教学目的
知识目的：学习掌握深14个生字新词，理解自己不会的词语。
才能目的：1、能正确、流利有感情读课文
2、理解人鸟之间的和睦相处。
3、能体会最后句话的含义、感悟“信赖”的含义。
教学重难点
重点：理解人和鸟和睦相处的过程
难点：体会最后一句话的含义，感悟信赖“的含义。
策略方法
“动感教学法”
教学过程
教学环节
(步骤)
教学内容
（学什么）
老师活动
(怎样指导)
学生活动
(怎样学习)
设计意图
导入新课
提醒课题
理解课题
谈话激发：人类对大自然的影响越来越大，人们一直在考虑：人类如何面对大自然，今天我们学这篇文，会有所启发。
学生认真听、考虑、激发兴趣
激发学生兴趣
出示学习目的
学习目的
小黑板展示学习目的
学生读目的
明确方向
自主学习（一）
课文的内容
1、出示自主学习（一）：初读课文，把不懂的生字、词圈出来
学生大声朗读在本上圈出来
合作交流
课文中自己不会读、不理解的词
指导小组合作交流探论
学生交流市讨论
让组长教会本组成员
小组展示
课文中自己要学的生字新词
指导学生上台展示汇报，并适当指导补充
小组上台展示其他点评补充
点评收获学习成果
自主学习
课文第二到十四段
出示自主学习提示
作者怎样对待珍珠鸟的？
珍珠鸟是如何跟作者相处的？在文中找到相关句子划下来。
学习自主学习在文中划圈，找重点句子。
小组合作交流
交流自己在文本中划圈的句子。
老师巡堂，