《谈礼貌》林华2.doc

东方市第二思源实验学校2021—2021学年度第二学期
小学语文 教研组集体备课记录表
主持人：赵玉慧
时间
5月 28日
参加
人员
全体小学语文老师
地点
小学办公室
中心发言人（主备人）
林华
课题
1东方市第二思源实验学校2021—2021学年度第二学期
小学语文 教研组集体备课记录表
主持人：赵玉慧
时间
5月 28日
参加
人员
全体小学语文老师
地点
小学办公室
中心发言人（主备人）
林华
课题
19、《谈礼貌》
教学
目的
1、通过详细的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人和人之间的关系更加和谐，社会更加美妙。
2、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。
重难点
分析
1、通过详细的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人和人之间的关系更加和谐，社会更加美妙。
2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。
课时安排
1
教具安排
多媒体
教 学 环 节 安 排
备注
“谈”字入手，营造学习气氛
1、今天，我们继续学习第19课《谈礼貌》
2、谁为用“谈”字组词：“谈话”、“议论”“闲谈”
3、今天，我们在课堂上就要谈课文，你可以和老师谈，和同桌谈，和大家谈。谈出你的观点，谈出你的精彩，行吗？
学习第一小节，理解古训明观点。
1、如今我们就来看看古人是如何议论礼貌的？
2、自读第一小节，找出古人议论礼貌的观点。（指名读。出示“君子不失色于人，不失口于人”）
3、谁来用课文中的语言说说古训的意思。
色是什么意思？（颜色、脸色、态度） 口呢？（嘴巴、语言）
（古训，就是要求我们讲礼貌。）
4、所以说礼貌待人，使用礼貌用语言，是我们中华民族优良传统。
精读第2-4小节，领悟礼貌待人的好处。
（一）自读课文，整体入手
1、阅读课文2-4小节，看看作者用了哪几个事例来谈礼貌的？
2、自读交流。 问路 乘车事件 理发事件 板书
（历史故事）（身边的小事）（名人故事）
（二）精读故事，感悟礼貌
1、故事一
（1）课文用3个小故事来说明讲礼貌的好处，我们先来谈谈第一个故事。
（2）谁来读读描写牛皋问路的语句。
（3）指名读
（4）在你眼前了现的是怎样的牛皋？你从哪里体会到？ （抓住关键词语）
（5）假设你是那位老者，你会怎样想怎样做？
（6）引读：大家的感受和老者一样，所以老人……
（7）如今我是那位老者，你是牛皋， 我们为演一演，把当时的情景再现。
（8）我们的民族英雄岳飞是如何做的呢？指名读
（9）他给你怎样的印象？谈谈理由。（相机指导朗读）引读：所以，……
（10）表演：指名三人演，注意人物的动作神情
（11）牛皋知道后下次会如何做？
（12）牛皋、岳飞不同的遭遇，正如俗话说的：“