一件令我感动的事(完成五）五下.doc

说 课 表
科目
语文
年级
五年级
撰稿老师
李少冬
教 材
内容
第四单元习作　　《一件令我感动的事》
编排 意图 地位 说 课 表
科目
语文
年级
五年级
撰稿老师
李少冬
教 材
内容
第四单元习作　　《一件令我感动的事》
编排 意图 地位 作用
　 《记一件令人感动的事》选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的根底上，通过口语交际中的一那么公益广告和一个件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。然后提醒一件令人感动的事》和习作要求。
《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而老师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具，来表达自己的所见所闻所思所感。
教学目的要求
1、学会把一件事写清楚，写详细，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2、学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3、能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。
重点
难点
1、学会把事情的经过写清楚、写详细。
2、如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写详细，写生动。
教 学 设 计
主要程序、方法、手段
理 由
一、激发习作兴趣。
1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这样吧，这节课，你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来，老师就会知道了。
2、我们今天就来进展一次一件令人感动的事（板书课题）
二、明确习作要求。
1、请同学们翻开书，自由读读，本次习作的要求，并用笔画下来。
2、全班交流。
（1）、这次作文的写作内容是什么？怎样的事才是令人感动的呢？（能打动自己的心的事。）
（2）指导选材、交流心得
a提示问题，翻开思路：
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你快乐？其中让你感动的地方是什么？
④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友谊使你感动？……
b．指名学生答复
　　指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深化的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
3、写事的作文，你知道要写清些什么？
A、交代事情的时间、地点、人物、事情的起因，经过，结果。B、要按一定的顺序写。
4、本次写作有什么要求呢？默读，用“ ——”画出。
A、内容要详细。B、语句要通顺。C、感情要真实。
兴趣是最好的老师。激