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28、彩色的非洲
主备:杨丽参备:吴艳
教学目标:
1. 正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文
2. 通过看彩色非洲教学视频和学习课文,使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。
3. 通过朗读,感受文章的意境美和语言美,积累文中优美词句。
教学重难点
使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界!
教学时间:二课时
学生预习:
读几遍课文和生字;对课题质疑。
第一课时
教学过程:
一、谈话交流,产生疑问。
:今天我们先来聊一聊非洲。(板书:非洲)以前你认识的非洲是怎样的呢?
生:我知道非洲是一个……
,非洲恐怕是个伴随着贫穷、落后与疾病的地区,其实那都是由于非洲政治、经济落后所导致的。今天,老师却要用这样一个词语来形容非洲(师板书:彩色的)请大家读一下,有什么疑问吗?
(生:老师,为什么说非洲是彩色的?)
!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?(想!)那这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅现在开始了。
二、创设情境,感受“彩色”非洲
,生欣赏非洲风光视频。
:说一说,你现在的感受又是什么?
生:非洲原来如此美丽……
!请大家快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。( 指名说,并随机出示句子)
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
,说说从这两句话中你发现了什么?(指名谈发现:感叹句……)
:你们真细心!这两个句子分别放在课文的首尾,表达的意思相同,照应课题,像这样的写作方法叫做前后呼应。(板书:色彩斑斓多姿多彩)作者是怎么赞美非洲的?让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧!(生齐读:非洲真是一个色彩斑斓的世界!)表现在哪些方面?请看大屏幕要求(出示)
默读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中用了哪些精美的词句来描绘呢,用笔写一写,记一记,然后同桌之间交流。
6. 课件出示填空题,学生汇报,然后随机出示填空:
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
那里的( 骄阳蓝天)是彩色的,
那里的( 植物世界)是彩色的,
那里的( 动物世界)是彩色的,
那里的( 艺术)是彩色的,
那里的( 日常生活) 是彩色的。
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
师引导:由此可以看出文章的结构是——
三、积累词句,介绍非洲
,引人入胜,也吸引了我,让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?(指名汇报)
,看看非洲的哪一处风景最让你心动,为什么?然后当一回导游向大家介绍。(自由练习,巡视指导)
,其他组员评议。
、小结。
。
师:课文的语言十分优美生动。作者联想丰富,每一处的描写都体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。请拿出你手中的笔,画出你最喜欢的词句。
四、欣赏课件,领略彩