幼儿园大班数学活动购物教案.docx

老师还带来了什么(出示5元钱)?小挚友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去?
2、第一次购物：下面我就来考考小挚友，假如给你5元钱，(：)找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先相识一下商品和标价)
幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗?
师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。
3、其次次购买：找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组探讨，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。










小组介绍：
老师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
师：刚刚小挚友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?
幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结：原来这样有依次的找，能够一个不漏的找全。你们也情愿尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)
(分析：老师依据小组合作状况进行总结提升，这是本节活动的难点。)
4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?
幼：不能，钱不够。
三、嬉戏《超市购物》
玩法：小挚友真棒，刚才都很快找出了商品，现在，老师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜爱的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张老师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有嘉奖，买的不正好的可以再重新去挑商品。










总结：小挚友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们须要的，千万别奢侈钱。
(分析：角色嬉戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参加的热忱很高，很好地体现了数学生活化、嬉戏化的特点。)
延长：现在小挚友都把我小超市的商品买光了，我们班还有许多小挚友没来参与购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好挚友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外选择，这样画清晰了，我就可以进货了。
你们回去告知其他小挚友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。
幼儿园大班数学活动购物教案3
活动目标
、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
，感受数学与生活的亲密联系。
，体验胜利的喜悦。










。
。
活动打算
：
(1)活动前幼儿对人民币有初步相识，有“超市购物”的阅历。
(2)幼儿相识汉字“角”。
：
(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。
(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手