改革工作总结3篇.doc

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改革工作总结3篇
改革，汉语词语，现常指改变旧制度、牌，丰富课改内涵。
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时代呼唤名师，课改需要名师， 名师是一所学校的名片 ，培养名师，造就名师是我区新课改的重要工作。我们经过 个人申报、集中培训、调查考核、结果认定 四步让一批具有献身教育精神，追求卓越教育境界的教师脱颖而出成为品牌。再通过开展品牌教师教学竞赛、品牌教师挂牌讲学、品牌教师校际间交流研讨、品牌教师 一带一 等活动来锤炼他们并发挥其辐射作用，从而涌现出一批在全市叫得响的品牌教师。如新安小学的史丽萍代表省参加全国综合实践课堂教学观摩、七道的高文兴、八道的迟立新代表省参加全国英语教师基本功竞赛、金汤的姜晓坤代表省参加全国数学课堂教学观摩等等。经过几年的努力，我区现有市级学科带头人16人，市级骨干教师48人，区级品牌教师60人。这批强大的名教师群体为我区的课改工作走在全市的前列奠定了基础。
三、教师的教学方式有了质的转变，学生的学习能力得到了提高
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我们通过开展 有效教学、状态教学 研讨、 有效教学、状态教学 教学竞赛、网上教研、 每周一校 听课活动。让全区教师真正学会了 用教材教，而不是教教材 ，让教师的课堂教学变 预设 为 生成 ，让教师的教学方法开始呈现出多样化。其实新课改最大变化是学生真正成为课堂的主人，学生们对学习感到有趣了，学生的学习行为开始由 被动 转向 主动 ，学生之间学会合作了，学生越来越自信了，因为以人为本，启发探究式学习、体验性学习和实践性学习以根植于每位教师的课堂，这样大大提高了学生的学习能力。
四、形成了促进学生发展的评价体系
课改以来我们积极探索促进学生发展的评价体系，改变以前一张卷定学生优劣的局面，强调对学生的评价呈现出多元性、主体性、开放性等特点。要更多关注对学生学习过程的评价。除卷面外、各学科都增加了学生作业、课堂表现、学录袋，来记录学生的成长的足迹。特别是兴仁小学探索出 一个积累、三个阶段、一个汇报 评价模式。让学生自主管理，帮助学生认识自我、建立自信。受到与会同行们的认同。
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五、校本教研扎实有效，各具特色
新课改以来我们坚持 重心下移，亲身实践，行为跟进，专业引领 的教研原则，协助各校开展以校为本的教学研究活动，不断强化对基层学校校本教研的组织、指导和服务，在具体的指导中我们采取 互动式 教研指导模式，对教师的备课、上课、课后反思全程跟踪，一起交流。尤其是我们教研人员每天下校后都要写下校工作日记，这是我们每天的必备作业，主要是写下校后的感悟，发现的问题，解决的办法等等，保证新课程实验向纵深发展，使我区的课改工作跃上新的台阶。由于我们的共同努力各校的校本教研开展得扎实有效、各具特色。如八道小学、朝阳小学、新安小学将 诵读中华经典，打造书香校园 作为学校的办学特色。金汤小学立足课堂，把握课程改革的中心地带，积极开展数学研究性学习、语文综合性实践活动等课题的研究和探索。受到市区领导的高度评价。其中数学姜晓坤教师的 猜想与验证 有效教学模式被省数学科研课题组作为开题示范课进行展示。
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六、有效利用课程资源，努力开发校本课程
以学生的生活经验和成长需要为依归，把教科书 这本小书 与生活 这本大书 融为一体，有效利用图书馆、阅览室、校园文化、电视媒体、网络等课程资源开发校本课程。如中富小学利用多媒体每位教师开办博客，建立自己班级的主页，积极参与校园网进行的教育教学论坛、家校联系、教学反思、案例展示等。中富网站现有近百人注册用户，600多篇日志，7万多的点击率。网站成为体现学校教改特色的展示平台；师生互动、家校互联交流