【精选】六年级教案古诗《示儿》教学设计.doc

六年级教案古诗《示儿》教学设计
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六年级教案古诗《示儿》教学设计
　　教学目标：
：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
：理解词句意思，了解古诗表达的内容。
教学重点：
吟诵古诗，
六年级教案古诗《示儿》教学设计
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六年级教案古诗《示儿》教学设计
　　教学目标：
：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
：理解词句意思，了解古诗表达的内容。
教学重点：
吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。
教学难点：
想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。
教学过程：
一、温故引新，明确目标
、牵挂故土的诗——《静夜思》。
过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)
：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?
引导学生答复，投影仪显示本课学习目标：
①学习词句意思，了解古诗内容;
②体会诗中的思想感情。
二、揭示诗题，介绍背景
。
①说说“示”的意思;(告诉、告知)
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②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?
“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。
三、初读全诗，整体感知
，学生再自由读，要求读得正确、流利。
，说说这首诗主要写了什么内容。
四、细读全诗，理解内容
。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。
。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。
。
①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意;
②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思;指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望)
。
①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题;
②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。
五、再现画面，吟诵玩味
。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。
。
①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景;
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②学生边读边想。
1)学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生炽热之中……我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”
2)先听老师范