走进伟人.doc

《走近伟人(名人) 传承美德》综合实践主题活动实施方案适用学校:双山子中心小学适用年级:三、六年级指导教师:王建军一、活动背景综合实践活动的探究性学习和体验教育都是现代教育理念, 他们的核心都是“一切为了学生的发展”, 都强调要引导学生在实践中体验, 开展各种各样的活动。现在的学生随着家庭水平的提高, 学生的吃、穿、住、行都得到了家长的最大限度地满足,学生的思想向享乐主义十分严重,思想上不思进取,行动懒惰,不知节俭,胸无大志...... 在年轻一代身上中华的传统美德正在淡化, 急需进行相应教育。李源潮同志在全国少工委第八次全委扩大会上发表讲话: “对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。通过宣传教育的手段,在孩子中形成崇尚榜样,效仿榜样、学习榜样的心理,把我们所希望的思想品德目标人格化。”我在学生中开展《走近伟人(名人) 传承美德》的主题活动, 一是学生在活动中培养综合实践能力, 二是通过这一活动, 使学生在体验中获得感受,种下思想,传承美德。二、活动目标认知目标: 1、通过探寻伟人( 名人)、阅读伟人( 名人)、追寻伟人( 名人) 成长足迹,让学生对伟人(名人)有全方位、多视角的了解,让学生在活动中收到熏陶,在心中树立榜样,使伟人(名人)的美德在学生身上得到传承。 2、在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,学习各种网络知识、交往知识。能力目标: 1、在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力, 培养学生的“创造性学习”能力的。 2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神, 分享合作与交往的快乐。 3 、通过寻访伟人(名人) 、阅读伟人(名人) 、介绍伟人(名人) 、感悟伟人( 名人)、争当“伟”人( 名人) 等探究活动, 培养队员的实践能力及队员探究意识和创新能力,提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。 4、学习调查、收集、整理资料的方法, 培养收集信息、处理信息的能力。情感目标: 1、通过探究活动, 激励学生以伟人( 名人) 为学习榜样, 不断进行研究性学习,从小树立远大理想。 2、通过活动让学生更加知伟人( 名人), 爱伟人( 名人), 学伟人( 名人), 让学生传承伟人美德,树立远大理想三、活动内容 1 、通过上网收索、查找资料等形式探寻伟人成长历程。 2 、观看伟人(名人)成长记录片,感受伟人(名人)的美德。 3 、开展向伟人(名人)学习活动, 让学生更加知伟人(名人) ,爱伟人(名人) ,学伟人(名人) ,让学生传承伟人(名人)美德,树立远大理想四、可行性分析 1 、学校图书室有大量的有关伟人成长图书,为学生提供了学习资料。 2、我校有微机室和多媒体教室, 为学生观看伟人事迹提供良好的媒体资源。 3 、家长十分赞同我们开展的活动,赢得良好的外部支持。五、活动阶段第一阶段:准备阶段 1 、活动时间: 3月5—4月1日 2、活动内容: 组建研究小组, 制定相关活动计划, 明确活动中的安全等注意事项。第二阶段:活动实施阶段 1 、活动时间: 4月2日—— 6月 19日 2、活动内容: 根据小组研究重点, 全面开展各项活动, 并做好资料积累, 为成果展示做好准备。全班划分研究小组,每组的研究内容各有侧重,但又相辅相成,融为一体,需要经常性交流,互相取长补短. (1 )读有关伟人(名人)成长历