篮球双手胸前传接球教学设计1.doc

篮球双手胸前传接球教学设计
一、     指导思想：
1、落实新课改要求，坚持安康第一的指导思想，培养学生的安康意识和体魄。
2、教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质、运动技球稳定，动作舒展、到位，和节拍。
（3）在球操队形的根底上，老师统一指挥，统一练习。
4） 体侧运动
5） 腹背运动
6） 跳跃运动
7） 熟悉球性
（3）辅助性练习：
    1）抛接球
2）击掌抛接球（分别击掌1次、2次、3次，甚至更屡次）
 
 
（3）老师传达动作做法，学生统一进展练习。过程中老师不断鼓励学生，并及时针对学生的练习提出褒扬和纠正意见。
要求：练习中尽量不要掉球，这样才能到达练习的目的。进一步激发了学生学习的兴趣。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学习和体验
 
 
31
分钟
一、主体活动——双手胸前传接球
 
1、导入练习
1）徒手模拟练习
2）有球模拟练习（两人一组）
 
2、两人传接球练习
   由近间隔 逐渐拉大间隔 进展练习。
 
（以下练习配背景音乐“相信自己”）
3、借助大呼啦圈分组进展练习
4、借助小呼啦圈进展练习
5、去掉辅助器械进展练习
 
 
 
 
 
二、传接球比赛
    比赛采用迎面接力的形式进展。（配背景音乐“我们必定成功”和“加油歌”）
一、
1、讲解动作要领，并示范动作做法。
2、学生根据老师的讲解示范，进展徒手和有球的模拟性练习。
3、间隔 逐渐拉大，在熟悉动作要领的根底上进展传接球的技术练习。
4、为使学生进步传接球的准确性，老师为学生准备了呼啦圈，学生借助呼啦圈进一步练习，再进一步借助小呼啦圈，使准确度更高。
6、去掉呼啦圈，让学生展示一下自己的练习成果，老师根据学生的现具情况，对学生提出更高的要求。
 
 
二、
 
一分钟的比赛时间，看哪一组传接的次数多。最后一名要受罚的。（受罚做俯卧撑）
一、
1、徒手模拟练习动作标准到位。
2、有球模拟练习和对练的组织都采用双圆的队形，两人一一对应。
2、培养学生创造力和主动学习意识。
3、借助呼啦圈的练习分四组，其中一组组织如下：（迎面接力形式）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4、培养学生团结合作的优良品质，激发学生活动兴趣。
 
二、
比赛进展的连接有序，并且培养学生的团结协作精神，进而激发学生的竞争意识。
身心放松5分钟
1、放松活动
柔软操（配音乐）
2、课后总结和评价
3、回收器械
4、师生再见
1、 在老师做游戏放松。
2、 个别学生发言，讲本课得失。
3、 老师做最后总结
1、 成四列体操队形站立。
2、 积极、主动。
3、 全身放松，身心愉悦。
运动量预 计
1、 心率最高：140——160次/分钟
2、 练习密度：40%——50%
课后 小 结
 
篮球双手胸前传接球教学设计
双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规那么对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在开展学生思维,进步解决问题的才能和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会考虑、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取根本的知识,习得根本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习才能不断得到表现、强化、培养,进而到达“老师少教,学生多学”的理想效果。
本课围绕着显性和隐性两条主线展开,一是动作技术,一是合作意识。
技术上紧紧围绕传接球的技术展开,要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”,由浅入深逐步进展分析、考虑、验证、总结和归纳,逐步体会接和抱、平行站和前后站的区别,逐步掌握三危险和一看二动三接的动作要领。
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最正确载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传和接两者之间互相谅解,互相理解,互相配合,传球者要考虑如何让接球者接得舒适,接球者要通过快速挪动尽可能接住同伴传过来的球,这样传和接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
一、教学目的
(1)初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术,使学生明白接球的顺序和方法和传球的道路。
(2)通过挪动传球、多球传球等练习,开展学生灵敏、协调素质。
(3)通过多球练习、传球