古诗两首(《惠崇春江晓景》《清明》) 4299.docx

_古诗两首(《惠崇春江晓景》《清明》)_4299
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5、古诗两首（《惠崇春江晓景》《清明》）·
教学设计目诗两首(《惠崇春江晓景》《清明》)_4299
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蒌蒿是一栽种物，上边草字头表意，下边
表音，这两个字是形声字，而且是上形下
声的字。
认识河豚 ( 课件出示“河豚”资料 ) 。
把词语送回诗中去，老师相信孩子们会读得更好。
理解诗意。
请孩子们用自己喜爱的方式再读一读，边读边想，你读懂了什么。碰到不懂的怎么办呢 ?
春季江水暖和，群鸭最初感觉到。老师和同学都想知道你是从哪句诗知道的。读出来。春季江水暖和，我们看得见吗 ?这一句是诗人如何领会到的呢 ? ( 变换方式读诗句 )
多么聪慧的一群孩子啊 ! 知道了这么多，还有不懂的地方吗 ?大家一同来议论议论。“正是河豚欲上时”，“欲上时”是什么意思 ?
指名答。
春季，诗人想到河豚逆江到上游去产卵
了。诗人把看到的和想到的奇妙地联合起
来，这首诗美吗 ?漂亮的画，配上优美的
诗。充满了诗情画意。我们再把这首诗美
美地读一读。
领会心境。
画画。
这么美的面面，我们也来学惠崇，用灵便的小手把这漂亮的画画出来。也能够与你

豚”。
学习形声字。
认识河豚：又叫“江猪”，其形状身大 , 尾小，头圆小，背部黑褐色，有花纹，腹部有白色肉刺，其味奇异而鲜美，河豚的血液、肝脏
含有剧毒。河豚本来是近海的鱼类，在开春之时，从海中逆江而行，游入长江产卵。
( 看说明、查词典、
问同学、问老师 )
(看不见)
(想到的)
认识词意。
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的合作伙伴把你对诗意的领会画出来。画 ( 美 )
好后，一边赏识，一边读。
( 生在音乐声中画画 ) 陪伴着优美的旋律， 读诗。
孩子们用手中心爱的笔，表现诗的境界。
投影出示学生的画。
你能给这漂亮的画卷配上优美的诗吗 ?( 学生声情并茂地朗读 )
还有小诗人想给自己的画配上诗吗 ?( 学生
朗读) 画画
生齐背诗。
领会心境。
配诗。
背诗。
三、概括
今日，孩子们学得真不错，在这么短的时
学生读诗。
学法
间内，不只理解了诗的意思，还会背古诗
议论学法：
了。我