《植物妈妈有办法》教学设计.docx

《植物妈妈有办法》教学设计
《植物妈妈有办法》教学设计
《植物妈妈有办法》教学设计
《植物妈妈有方法》教学设计设计
【教学设计内容剖析】
《植物妈妈有方法》是义务教育课程人教教材第三册第一单元的一篇课文。本再看着句式谈谈蒲公英是如何流传种子的，最后有感情地念书，并试背。我们用这个方法学第三节。
三、学习课文第 3 节。（ 7 分钟）
1、指名读，其余同学画出不懂的地方。
2、学生怀疑，老师相机解疑。
1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？
2）学生摸摸、捏捏苍耳，谈谈它的皮是软的仍是硬的？皮上边还有什么？这样就像给小苍耳穿上了
一件。
3）苍耳是如何挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
4）理解“山洼”。
3、看句式说话。（板书：铠甲动物）
4、小结：（指板书）
这带刺的铠甲，不单能够保护孩子们，还可以让孩子挂住动物的皮毛去野外、山洼，多妙的方法呀！
5、谁来夸夸苍耳妈妈？
①指名读，评论。
②分组竞赛读。
③试背。
四、四人小组自学第四节。（
10 分钟）
1、四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮他人解决问题。
2、学生论报小组学习状况。
1）老师相机放录像让学生理解豆荚是如何炸开的。
2）课文哪个词说出豌豆是快乐地走开妈妈的？用“——”画出。它还可以够换哪个词？
3）你们喜爱读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。
3、看句式谈谈豌豆是如何流传种子的。
4、小结：豌豆自己有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能流传种子了。
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5、指导朗诵：男女竞赛读。
6、试背。
7、指板书小结：（师生共同小结）
大家看，这三栽种物流传种子的方法都不一样，蒲公英自己有，它靠流传种子；苍耳有，它靠；豌豆有会
炸开的，它靠。它们有自己的条件和外界的条件，孩子们就能辞别妈妈，到处为家了。
五、学生饰演种子谈谈是如何走开妈妈的。（ 4 分钟）
1、你们喜爱哪位植物妈妈？自己选定一种，饰演它的娃娃，而后看着句式谈谈你是如何走开妈妈的。
我是娃娃，走开妈妈。
2、同位相互说，可边做动作边说。
3、指名表演。
六、扩展知识。（ 3 分钟）
1、同学们，植物妈妈的方法好多好多，你还知道有哪些？
2、我们来看看录像里一些植物流传种子的方法。
①皂荚树
②椰子
③金刚果
七、总结：
方才好多同学都知道了一些植物流传种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。
这节课我们知道了好多植物流传种子的方法，证了然（指中题目）植物妈妈有方法。
八、作业设计（略）
板书设计：
植物妈妈有方