小学语文方法和手段有哪几种.docx

小学语文方法和手段有哪几种.docx小学语文教学方法和手段有哪几种
一、着力根底，对现有教材的重组与选择
要提高学生的语文素养，必须加强学生对字、词、句、段、篇稳固和学生听说读写的训练， 把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习， 逐步提高理解和
小学语文教学方法和手段有哪几种
一、着力根底，对现有教材的重组与选择
要提高学生的语文素养，必须加强学生对字、词、句、段、篇稳固和学生听说读写的训练， 把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习， 逐步提高理解和运用祖国语言的能力，并能掌握和运用语文这一工具去自我获取信息， 拓宽视野， 进行思想交流、社会交流，为将来步入社会、效劳社会打好根底，加
强审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。所以，
语文应根据学生学习语文的内在需要重新组合， 以丰富学生对内容上真正有联系的文章的感受， 进而在“意相近〞的层面上领悟文字表达的意义。
二、着眼开展，把握随机性的学习内容
学生学习语文的视野是宽广的，在实际的教育教学中，必须拓宽学生的视野，着眼开展，通过补充，探究收集，调查了解等
多种方式进行吐故纳新。 让学生真正地感受语言文字的魅力。 领略汉语言文字的风采， 韵致。让学生对不同类型的课文进行分类
总结，掌握中心思想并积极地联想与其他事物关联的内容、 扩展思维。
三、以训练为主，加强学生的顺连能力
培养学生的自学能力，对提高教育教学水平有极大的帮助，
在语文教学中要让学生动口、动手、动脑，通过语言的实践活动
来学习语言已成为当今语文教育必然的抉择。 如在进行语文阅读
教学时，我尝试并采用了以下措施：
首先，保证训练的时间。平时，一般的学生阅读及练习的时间仅约 10 分左右，因此，需加大力度，保证学生阅读及练习的时间到达每节课时的一半以上。其次，要注意训练的质量。在训练过程中，切勿盲目追求训练的数量，应有针对性、有效性地训练，侧重在听说读写方面训练。再次，训练要贯穿语文教学的全过程，训练到位，有层次，重点训练分步实施，训练过程应重视对学生学习方法的指导和迁移， 特别是要帮助学生掌握培养其思维能力的过程与方法。最后，训练要面向全体学生，力求让每一个学生都能参加训练，让其在训练过程中共同参与、共同合作、共同提高。
在教学实践中，我采用了以上措施，不但增强了学生有指向
的紧张智力活动时间， 促使学生的知识得到了内化， 还提高了学生的学习效率。
四、在开展小学语文教育时，要做到及时反应信息
为了能更好更全面对学生的学习成果作出较合理的评价，在教育环节中，我们要大量地、及时地收集学生反应的信息，进而确保反应信息发挥高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐级反应系统。每一节课都应根据课时教学目标，
特别是读、 写重点和能力目标设计反应环节。 二是促使信息多向交流。充分发挥小组讨论、交流、合作的作用，让师与生、生与生、组与组之间进行交流，增加信息反应的量与时机，增强学生
的自我评价、自我矫正的能力。三是及时评价，积极鼓励，让学
生在以表扬、 鼓励为