教案《墨与彩的韵味》.doc

交大二附中大学区第一届优秀教学设计稿件封面
作 者
姓 名
程蕊
电 话
所属学校
交大二附中
手 机
**********
工 作
单 位
交大二附中
单位
类型
邮政
编号
710061
稿件
3、画家以这样的形象向我们表达了怎样的思想情感？
活动三：通过多媒体分析不同风格的水墨画作品，初步感受丰富的笔墨技法及不同的创作风格，体验墨和彩的韵味。
提出问题：
1、下面组图，在创作风格上有何不同？
2、下面组图在表现技法上有何不同？
3、下面图在作画工具上有何不同？
老师小结：
无论是画家手持的是何种工具，所运用的是怎样的技法，创作出的是何风格的作品，这些生动的画面都会带给我们一种心灵的共鸣和震撼。那是因为作者将自己的情感和思想融入到了墨和彩的结合之中，用不同的表现形式在中国所特有的宣纸张所创作出来的一些令人感动的作品。
学生谈感受
学生答复老师提出的问题：
抽象——具象
干 ——湿
毛笔——板刷
培养学生进展评价的才能。在评价中感受中国水墨画特有的韵味。
师生共同
演示创作
师生共同创作，进展墨法讲解，学习破墨法的多种破解方法，运用破墨法和多种绘画技法，结合点、线、面的绘画语言，创作一幅表达自己思想情感的绘画作品，师生共同体验墨和彩特殊的韵味和情感表达。
老师蘸浓墨画出长线。
提出问题：
1、同学们感受这幅画好看吗？为什么？参加淡墨。
提出问题：这是什么墨法？
老师小结：
在墨法中，这是破墨法，以淡墨破解浓墨，为淡破浓墨法，反之为浓破淡墨法，（老师边画边讲）
多种绘画工具的应用。
1、毛笔 2、板刷
询问学生对画面的感受，并请学生上前和老师共同作画。
学生和老师共同绘画
学生进展发现总结：不好，那是浓墨，没有变化。
学生总结墨法
解决教学重点
打破教学难点
师生共同绘画，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性
讲解色和墨的破解方法。
师生共同分析一同创作的水墨画作品，并根据创作意图，为作品撰写一段文字，题跋在相应的位置上，为作品压印。师生共同感受水墨画作品中诗、书、画。印所展现的中国传统文化的情趣和韵味。
提出问题：
1、同学们感受他画的怎么样？并请谈出个人观点？
2、你认为应该这样改正？
3、你对“中国红”这一词有怎样的理解？
学生和老师共同作画
学生评价师生共同绘制的作品
解决教学重点
打破教学难点
传统文化的熏陶，进展德育教育
学生主
题创 作
向学生提供学习建议：
请用笔墨表达：
快乐    悲伤    忧郁
冲动    跳跃    平静
春      夏      秋       冬
老师巡视指导，参和其中，发现问题及时纠正。
学生以小组分工合作的形式进展主题绘画创作
培养学生小组合作意识，进展动手绘画理论
老师在辅导中把握画面的整体方向
学生作业
展示讲解
学生作品分组进展展示，由本组讲解员讲解本组作品的创作意图。
各组对本组作品