《翠鸟》 教学反思
雁塔区周宋小学 邱领军
《翠鸟》是义务教育课程北师大版三年级上册，第六单元的主体课文。这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟《翠鸟》 教学反思
雁塔区周宋小学 邱领军
《翠鸟》是义务教育课程北师大版三年级上册，第六单元的主体课文。这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜欢之情。文中作者对翠鸟作了非常细致的观察，形象、生动地描绘了翠鸟美丽外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。“抓住事物的特点来描写”是本篇课文的写作方法。作者在描写翠鸟的外形时，按一定的观察顺序写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比喻手法，写出了翠鸟的“漂亮”；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“疾飞”，“刹那间”等词句的描写，表现了它的机灵和动作敏捷，给人以身临其境之感。（精品文档请下载）
通过课堂学习，学生掌握了翠鸟的羽毛颜色鲜艳，体态小巧玲珑；理解到翠鸟的行动迅速、敏捷，目光敏锐；捕鱼的技术娴熟等特点。（精品文档请下载）
在教学这篇课文时，由于考虑到学生对于翠鸟这种只闻其名、不见其形的小鸟知之甚少，我认为课件适时地引入，对于培养学生阅读理解才能，养成读书时的情感投入能起到一定的作用。在引导学生感受、体验翠鸟的外形特点、捉鱼本领高这两部分时，我适时播放了色彩艳丽、富有动感的画面，借助了画面由爪子→头部→背部→腹部，颜色不断叠加，呈现了五彩斑斓的羽毛变换，同时配以小鸟清脆的鸣声，朴棱着翅膀箭一样捉鱼疾飞的身影，鱼儿机灵吐水泡的画面，较好地解决了本课理解上的难点，使学生身临其境，对翠鸟的喜欢之情也油然而生。
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其次
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