校园用语用字规范师生语言文字规范.docx

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校园用语、用字标准、师生语言文字标准
?传承国学经 典彰显办学特色?
推广普通的主地是堂教学，文教学无疑肩着比其他学科更重的任。“博而取，厚而薄〞。早期、背大量美的典，渗透到血液，深入动。2021学年教材增加和调正：一二年级诵读?弟子规?，三年级诵读
?千字文?，四年级诵读?道德经?，五年级诵读?增广贤文?，六年级诵读?论语?教材，教材内容是经过老师们精心挑选的，旨在提高学生的中华古典文学品味。
〔四〕环境文化建设
“随风潜入夜，润物细无声。〞环境对人的熏染作用毋庸置疑。校园内突出以“经典诗文诵读〞为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。创设师生员工和谐向上，校园环境美丽宜人，于无声处润童心的境界。
1、在国旗下讲话中，我们跟学生谈?和好书交朋友?、?为中华之崛起而
读书?、?诵读经典诗文，营造书香校园?，激起学生诵读的欲望。
2、学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，
或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装饰。让古人睿智的形象和精辟的言论深入
人心，成为一道独特的人文风景。
3、校园黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，
供学生阅读、赏析、评比、积累。
4、各教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都有个
性班级橱窗，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，
或手抄报等。
〔五〕建立两项机制
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开展文是一期的工作， 必有一系列的保障措施，否就可能流
于形式化、外表化。了将典文落在，学校建立了三个保障机制：
一是定，每天晨持 20分，此特安排每天上午 7：30－7：
的典。文上，前学生每周一或两〔一、二、三年一，四、五、六年两〕；二是定人，每天有人；三是定内容，各年根据学生的年特点，制定、背划和内容。

了激学生的趣，各年开展了各种践活。三年“典文大擂台〞，了“画配〞、“我古找作者〞、“数字句大比拼〞等活形式，意漾、趣无；四年“会〞，以?程准?推荐的必背古主要内容，分必答与答，学生争先恐后，一展采；五年“坡文化〞践活扎有序地推；六年“会〞、“文表演〞、“名句接力〞等异彩呈。
学校行“国学典〞等活，期末并表彰“典小明星〞，促了学生的持久趣和典活的深入开展。
〔六〕确保两个延伸
我持立足于校内、放眼于校外，施两个延伸：
。“家学校〞定期开，聘家家做座，使家充分
到孩子成展的重要性，家的极性，倡父母子女共。
。我主学生要将“活〞。除了背、累，同引他着一双的眼睛，在生活和作文中学以致用，“要我〞“我要〞。
二、万紫千春园——初成效
〔一〕早晨因典而美
踏学校的第一件事，孩子便是享受典的熏陶。“千里啼映，水村山郭酒旗。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。〞孩子稚嫩的声音将首演得如同音一般美妙；“先天下之而，后天下之而⋯⋯〞是老着学生在品味范仲淹国民的大情；“君子于，小人于利⋯⋯〞
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孔子的声音如夜中的明灯，点亮我心中的智慧，在学校的上空回响⋯⋯“口其文，耳其声，心通其意〞，生充韵味的新一天开始了。
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