黄河颂教学设计.doc

《黄河颂》教学设计
巴燕初级中学：张海峰
设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴。充满了强烈的冲击力和震撼力。展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时刻充分利用多媒体教学的优势，通过直接诉诸视觉听觉的画面和音乐来激发学生胸《黄河颂》教学设计
巴燕初级中学：张海峰
设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴。充满了强烈的冲击力和震撼力。展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时刻充分利用多媒体教学的优势，通过直接诉诸视觉听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，来打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。（精品文档请下载）
学习目的：
（一）、知识才能目的：
1、用普通话正确流畅，充满感情的朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
（二）、过程方法目的：
1、利用多媒体辅助教学，理解时代背景，激发学生爱国热情，打动学生心灵。
2、朗读并背诵诗歌，深化理解诗歌。
（三）、情感态度和价值观目的：
体会诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
资源和教具：多媒体辅助教学
教学过程：
一、朗读，感知。
1、导入，营造气氛。
（点击多媒体课件，出示黄河壶口瀑布的图片。并出示有关黄河的知识。老师结合画面讲解。）
这就是黄河。黄河以它雄浑的气魄，高原的形象如诗如画入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文民；她厚重，她本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她和她的儿女一起经历过抗争和苦难。今天就让我们一起走近《黄河颂》。（精品文档请下载）
2、（点击课件，出示本文教学目的。）
3、（点击课件，出示光未然、冼星海、《黄河大合唱》及创作背景。）
4、点击课件，欣赏《黄河颂》，感受激情。
师：让我们静静的听歌曲，请你边听边发挥想象，然后谈谈听后的感受。
播放《黄河颂》乐章。（学生听歌后说感受，有利于学生发表意见。）
5、检查学生预习情况。
正音，解释词语（多媒体显示）
6、听读课文，诵读指导。
借助多媒体展示黄河的壮丽景象，配以音、画、文的综合，让学生直观感受黄河之景，拉近了学生和文本之间的间隔 。（精品文档请下载）
朗读诗歌时应注意：感情深沉悲壮，歌词和朗读词之间要有较长的停顿；一些动词要重读，如“掀、奔、劈”，读出赞颂之情；最后两句充满战斗的激情，要读的铿锵有力。（精品文档请下载）
7、采用多种方式朗读课文。（学生自由读，指名读，老师范读。）
二、朗读，品味。
质疑问难，品味诗情。
分小组讨论，试读，然后提问：
（1）诗歌有朗读词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗读词部分所起的作用是什么？表达出黄河哪些特点？
板书：朗读词以呼告的手法提纲契领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词。
特点：英雄的气魄，伟大而又坚强
（2）诗歌可分为几层？请概括各层大意。
板书：序曲，主体，尾声。
聚焦主体，分小组来读望黄河，绘黄河部分，把握其英雄气势。
（3）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？“啊，黄河！”反复出现起了什么作用？
明确： 从三个方面赞美了黄河的英雄气概，黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族。黄河鼓励了中华民族。
（4）诗人借歌