[落花生课文教案]人教版落花生课文原文.docx

第 1 页 共 检查认读生字词状况（可指名读、齐读、分行、分组竞赛读）。
　　4、检查学生读课文状况，指名读指定的段落，评议读的状况。
　　5、默读课文，思索：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了打算。③吃花生时的争论。）
　　老师：根据课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
　　三、学习课文的第一、二部分
　　1、默读第一、二自然段，边读边思索：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
　　2、汇报沟通。
　　（1）说一说你都读懂了什么？
　　（2）质疑、解疑。
　　①“开拓”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？










　　②“尽然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
　　3、指导感情朗读。
　　四、布置作业
　　1、熟读课文。
　　2、预习课文的第三部分。
　　
其次课时
　　一、谜语引入。
　　由谜语引入课文，作家许地山有个笔名叫落华生，大家猜猜他为什么取这个笔名呢？（指多名同学说）大家想不想知道缘由呢？
　　二、学习课文
　　1、老师范读课文，要求画出重点词语，作好记号。
　　2、老师今日带来了花生，大家想不想尝尝，检查生字状况。（出示动画）
　　3、自由读课文，你知道了这篇课文围绕落花生写了些什么？
　　4、对作者影响最大的是哪件事？
　　5、那天晚上，在茅亭下，他们谈论花生的什么，自由轻声地朗读课文。
　　6、分角色朗读（出示阅读要求），其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？
　　7、引读齐答，对于花生的好处（出示课件）
　　姐姐说： 哥哥说：










　　我说： 爸爸说：
　　8、其中谁的谈话对“我”的影响最大？
　　9、指名读爸爸的话，其他的同学勾画出花生和苹果、桃子、石榴有什么不同的地方？
　　10、练习填空作比较。（出示课件）
　　11、从父亲的话语中，你知道花生最珍贵的地方是什么？
　　12、自己读一读探讨：爸爸在赞美花生的什么精神？学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，静默奉献的精神。
　　13、练习有感情朗读，指多名同学读爸爸的话。
　　14、爸爸仅仅在说花生吗？爸爸教化孩子们做什么样的人?
　　15、爸爸由赞美花生的珍贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸爸的话吗