不良行为矫正案例.doc

不良行为矫正案例
记录时间： 姓 名：李雪梅
研究题目：好动的淘气包 案例不良行为矫正案例
记录时间： 姓 名：李雪梅
研究题目：好动的淘气包 案例等级:
行
为
表
现
开学两个星期，我就发现，该生在课堂上注意力极不集中，一会儿钻到桌底下，一会儿拿出文具玩，一会儿和别人说话，40分钟算起来做多只有10分的听课时间，做间操时，排队站不定，不是自己转来转去,就是一会儿推前面的同学，一会儿踢、打旁边或后面的同学,，也爱和别的孩子打闹，还惹出一些事端来。 布置的作业， 动作极慢，需要在旁催促,经常是大家都在做作业，他还在玩东西。放学后，老师留下他,看着他才做,有时做不完叫他回去做，做完了又不交，从来不会主动交作业。有好几次，他父亲来接他,看见他要老师看着做作业，都是哎声叹气，还说像小时候的自己，真不知该怎么办。该生其实一点儿都不笨，挺聪明,本性不坏，还很单纯。
原
因
在读小学以前,一直在老家由爷爷奶奶带着，没有养成良好的习惯。读小学一年级才刚来北京。其父母都在两个不同的单位里打工,经常加班。平时都是父母带孩子，但是有时两人都加班，因此孩子没人管,学校极不自觉。在班里，他的个子比较矮，相貌也不错，非常得意。据他父母讲，他从小就比别的孩子爱动，整天跑跑跳跳，爱玩。
分
析
针对李某同学的个性心理特点,经调查理解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和个人因素的影响两个方面：
1、鉴于他从小娇生惯养，凡事随心所欲,被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立才能，养成了依赖别人和惰性心理。
2、李某有多动症的特征，如活动过多,上课注意力分散，放任自由，自控才能差，没有养成良好的行为习惯等，仔细分析和多动症有区别：老师、家长看着能完成作业,而且写得很端正；注意力无障碍，对其喜欢的东西，下棋，注意力集中,能坚持一个多小时。
行
动
,我认为他的本质是好的，假设和家长配合共同对他进展耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。于是我和其父母获得联络,让他们勤和孩子打 交流沟通。并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度,和老师更好的配合，严格管教孩子。
2。他经常犯错误，出问题的方面，我那么耐心指导,认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育，用爱心去关心保护,用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为标准.
措
施
，激发他热爱生活,热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励;主动帮助老师拿教具等那么给予肯定，经和家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我那么耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
4．加强注意力的培