控制自己的情绪,还孩子一片安静的天空
——读《读10分钟老师培训》有感 赵紫豪
最近刚看的一本书《10分钟老师培训》，这本书交给了我一些简便、宜行和非常有效的教学方法。书中有这样一段话：（精品文档请下载）
我知道，你为何怒吼，
声嘶控制自己的情绪,还孩子一片安静的天空
——读《读10分钟老师培训》有感 赵紫豪
最近刚看的一本书《10分钟老师培训》，这本书交给了我一些简便、宜行和非常有效的教学方法。书中有这样一段话：（精品文档请下载）
我知道，你为何怒吼，
声嘶力竭，虚张声势，
殊不知在众人眼中，
你以斯文扫地。
看到这段文字，其实我有点惭愧。我在处理学生的问题的时候,总会控制不住自己的情绪而大喊大叫,可是越是这样，学生越是不会服从我的管教。（精品文档请下载）
情绪失控现象往往有其产生的客观条件。比方：学生犯了非常严重的错误,让老师特别生气；学生犯错后态度又不好，激起了老师的愤怒;学生在老师面前无理取闹等等。本来错在学生，老师的责任在于对学生进展正确的教育引导。假设老师情绪化处理问题,就很容易做出超越老师职业道德标准的行为，这等于是用学生的过错来惩罚自己。（精品文档请下载）
我也知道这是自己的一个缺点，也一直犯难，不知道如何学会控制情绪。其实，控制情绪情绪有一个好方法，就是在出来学生问题的时候，不许大喊大叫！作为老师，谈话的时候进步嗓门是一种不专业的表现。所有的老师就应该理解：当你和学生谈话时进步了自己的腔调，就等于当众宣布了你连自己的情绪都控制不了。连自己的情绪都控制不了的人,更不可能控制得了其别人.
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书中提到,要推广“严禁大喊大叫”。这一规定是非常必要而且有益的。学生都有很强的向师性,他们会不自觉的跟着老师学，俗话说，有
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