《和我们一样享受春天》教学反思.doc

.
《和我们一样享受春天》教学反思
《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身
心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求
知欲，充分激发学生的主动意识和进取: .
《和我们一样享受春天》教学反思
《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身
心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、求
知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容 的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”根据这一 理念，我在这节课的每个环节都注重以生为本，关注学生，实现师生共同发展，努力营造充 满生命活力的课堂。在课堂上时刻关注全体学生参与语文学习的精神状态， 制造多种机会让
他们朗读、想象，激发学生阅读的兴趣，让他们在阅读中有所得，有所悟。朗读是理解诗歌 的基本手段。因此，我在教学中，坚持以读为本，让朗读贯穿全课的始终，引导学生通过反 复诵读来体会诗歌所表达的思想情感。
课堂实施上，我会把朗读指导作为重点，做法如下 ：
第一，把读、思、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。在第一节，在读 的基础上，想象大海还是哪些动物的乐园，预设学生会说海燕、水底的鱼儿、游玩的人们等 等，想象后说一说：这样的情景让你有什么感受，预设学生会想象到一幅欢乐地景象，然后 再让学生带着欢乐地语气去读。用“读一一思一一想一一说一一读”的结构，训练朗读，并 让学生在读中体会感情。
第二，诗歌前四节叙述结构相似，感情色彩相同，所以在教学中，我重点引导读第一
节，让学生自主学习第二至四节诗， 让学生小