《小公鸡和小鸭子》.doc

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5. 《小公鸡和小鸭子》教学设计
太平镇天士力小学 郭亚妮
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小公鸡和小鸭子的对话。
2、认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身” 12个生字， 正确美观地书写“: .
5. 《小公鸡和小鸭子》教学设计
太平镇天士力小学 郭亚妮
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小公鸡和小鸭子的对话。
2、认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身” 12个生字， 正确美观地书写“他、河、说、也、地、听、哥”7 个汉字。
3、理解课文的主要内容，体会小公鸡和小鸭子之间的互相关心和帮助。
教学重点：
识字写字，朗读课文。
教学难点：
在品读课文的相关词句中，体会小公鸡和小鸭子之间相互关心的感情。 教学准备
课件
课时安排：
2 课时
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，正确美观地书写 7 个汉字。
3、初步了解课文的主要内容。
教学过程
一、出示谜语，激趣导入
1、师出示谜语，请学生猜谜语，并和这两个可爱的小动物打个招呼，交流 对它们的了解。
2、相机板书课题，指名生朗读，注意“鸭子”的“子”要读成轻声，“小 公鸡”“小鸭子”读出轻快喜欢的感觉。
3、师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友 呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事！
二、初读课文，学习生字新词
1、师播放课文的朗读录音，提醒学生认真倾听。
2、指名学生交流所听到的故事以及自己听到了哪些信息。
3、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
4、检查学生的识字情况：
三、指导生字书写
1、出示本课要求会写的汉字：他、河、说、也、地、听、哥。
2、指名学生认读、口头组词，加强理解。
3、学生自主观察交流， 师提示学生注意汉字的间架结构和关键笔画的书写。
4、师范写指导
5、生自主描红、仿写、临写，师巡视了解学生的书写情况。
四、再读课文，了解故事的主要内容
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