三峡之秋.doc

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<<三峡之秋 >>第一课时教学设计 勃利县吉兴中心校 冉春芳
一、教学要求：
1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想
感情。
2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。
3、学习抓住特点描写景物的: .
<<三峡之秋 >>第一课时教学设计 勃利县吉兴中心校 冉春芳
一、教学要求：
1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想
感情。
2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。
3、学习抓住特点描写景物的方法
二、教学重点、难点：
体会一天当中三峡景物的特点。
三、教学方法：自读自悟、观、读、想、写四结合。
四、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
五、使用媒体：课件《三峡风光》或教学图片。
六、教学过程：
一、检查预习，导入新课。
1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关
资料。
2、长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山 耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画圈。今天，让我们走进三峡，共同领略 三峡之秋的神韵。
3、板书课题。
二、初读课文，质疑问难。
1、提示要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，有何收获，遇到了
什么问题。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
（1）谈收获。
（2）质疑问难。
学生自由谈，对于提问有价值的学生进行表扬，同时找出有代表性的问题。
三、再读，深入理解。
1、提出要求：读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注， 想一想应该怎样读。
2、学生按要求自学。
3、小组讨论交流，教师巡视指导。
4、全班交流。
采用"小先生" 讲课法：小组代表到台前汇报自学成果，其他学生补充，评 比朗读情况。教师适时点拨，出示课件。
学生发言可抓住以下要点：
（1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表 现成熟的秋景。
（2）早晨景色， 突出了清新和明丽。 从晨露闪亮到露水渐逝， 再到一片明丽， 读者