乡下人家(修改).doc

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《乡下人家》优质课
参加十一五
《有效推进区域教师专业花发展》总课题组组织的优质课
齐齐哈尔市甘南县兴隆乡傲宝山学校张建生
【教学内容】 小学语文四年级下册《乡下人家》
【教学目标 ] 】
1．认识 5 个生字: .
《乡下人家》优质课
参加十一五
《有效推进区域教师专业花发展》总课题组组织的优质课
齐齐哈尔市甘南县兴隆乡傲宝山学校张建生
【教学内容】 小学语文四年级下册《乡下人家》
【教学目标 ] 】
1．认识 5 个生字，会写 14 个生字，正确读写本课生字词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过自己最熟知的事物来 表达和抒发情感的方法。
【重点难点 ] 】 通过课文的描写，来感受到乡村生活的美好。 学凡的事物来展示乡村的美， 表达出对乡村生活 的喜爱。
【课时安排】 2 课时
【教学流程】
第一课时
一、激情导入。
出示展现农村风光的多媒体课件
师：这节课，我们就来学习课文《乡下人家》
（板书课题：乡下人家）
二、初读感知，检查自学情况
1．自学目标。
（1）默读课文，标出不理解的词语、句子。
（2）将课文读通顺。
（3）课文的哪一小节概括了乡下人家的特点？作上记号
2．检查学习情况。
（1）指名认读生字生词。
字音： “率、巢、饰”是翘舌音，“耸”是平舌音。
（2）指名学生分段朗读课文，正音、评价。
（3） 指名说说乡村生活给自己的感受。
三、学习最后一段
读课文最后一段，说说对这段话的理解。
师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；这句话告诉 我们乡下人家，在任何时候，在任何季节都有他独特的美。
生：默读课文， 从哪些地方看出乡下人家的迷人、 独特？标出 来准备跟同学交流。
四、指导写生字
在课堂上，把每个生字书写两遍。
“率”的中间部分笔顺是从中间到两边。
“巢”上半部分为三个撇点。
辛”第五笔横最长
第二课时
一、复习导入
1、听写词语。
2、开火车分段读文，检查读书情况。引入新课。
二、讲读课文
师：默读课文看一看。 作者向我们介绍了哪些乡村的风景？ 用笔标出来。
（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中 鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲 ）
师：这是多美的乡村呀！ 朗读这些优美的语句， 边读边在脑海 中出现那些美丽的语句， 一会儿请你来说说头脑中出现的画面， 或 者绘声绘色地讲给大家听。
三、小组交流，感受乡村美景
1．第一自然段。
抓住两个教学点：
（1）“别有风趣的装饰……”
① “别有风趣的装饰”指的是什么呢？读读这段课文，找出 相关的语句。
② 为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？
（指名学生读一读，体会“别有风趣”的意思。
2）读句子：“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗
杆，可爱多了……”
① 这种景象一般是什么地方能看到的？（城市里）
② 听老师读一读这段课文， 边听边想象画面