我对构建高效课堂的几点认识.doc

我对构建高效课堂的几点认识.doc我对构建高效课堂的几点认识摘要: 构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。高效课堂是指在常态的课堂教学活动中, 通过教师的引领和全体学生积极主动的思维过程, 在规定时间内高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。只有在教师高效率的指导下, 学生学习取得了高效益的回报时,才是真正意义上的高效课堂。关键词:高效课堂构建教师学生课堂管理什么是高效课堂?我认为就是改变“注入式、满堂灌、教师讲学生听”的传统教学模式和观念, 让学生做课堂的主人, 积极展示自己, 最大限度地动脑、动手、动口,使每个学生的知识得到掌握、能力得到培养, 在课堂 45 分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,求得课堂教学的最好效果。一、教师要积极转变思想观念长期以来形成的传统教学模式根深蒂固, 老师讲, 学生被动听, 一堂课基本上是老师一讲到底。而高效课堂要求老师少讲,学生多学、多说, 老师只是告诉学生学习的方法和内容,学生要将被动接受转变为主动索取,学生要动起来,还要在同学面前讲出来,要从过去的观众变成演员、当事人, 要重建一种新的课堂秩序。为了适应这种新的教学模式, 教师必须认真学习关注新课改动态, 及时掌握先进、科学的教学理念, 领会其精神实质、精髓。可以说, 有什么样的老师就有什么样的课堂, 有什么样的课堂就有什么样的教育, 有什么样的教育就有什么样的国家。所以, 构建高效课堂首先老师要彻底转变思想观念,适应新课改。二、教师要熟练运用教材,设计好教学方案高效课堂需要充分的准备,“不打无准备之仗”。这就需要教师在备课过程中既要根据大纲系统把握教材, 熟练掌握教材的内容, 又不能局限于教材范围的知识,要学会“用教材”而不是“教教材”,了解相关学科领域的知识, 精心设计好教学方案。教学方案是教师对整节课教学设计意图的体现, 在设计时一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平, 符合现实条件,这样设计出的教学方案才能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性。三、教师要努力提高课堂导学和调控能力课堂是学生学习的场所, 不是教师展示演讲的大讲堂, 课堂的精彩属于学生而不是教师, 学生是在教师的引导下完成想学、肯学、能学的幸福之旅,这就需要教师有较强的导学能力。同时,上课是个动态的过程,课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的教学问题, 教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学, 改变既定教学环节。课堂上, 教师要从师生之间、生生之间的多向信息交流过程中及时捕捉来自于学生的各种信息, 通过分析, 转化为有效的教学资源, 从而引发新的学习, 这就是课堂的生成性,也正是课堂的精彩之处。四、教师要科学把握好时间安排和学法指导高效课堂应是在有限的时间内达成课堂教学目标, 所以科学利用好时间才能保证课堂的高效率。课堂上教师要少讲精讲,学生要多学多练,要精心安排好学、讲、练的内容, 以保证各个环节的时间, 力求课堂教学的每一分钟都能发挥最大效益。同时教师还要学会节约时间,上课要守时, 不要迟到, 更不允许拖堂, 合理安排收发作业等, 要以自己的时间观念影响学生的时间观念, 帮助学生制订时间安排, 反思时间利用情况, 让它产生最大的效益。教师一定要抓住知识主线, 思路清晰, 树立学生可以学会、每个学生都可以学会的观念, 帮助学生制订自学方案, 解答