化大为小.doc

“化大为小,从我做起”系列化活动——西堡初中德育专项实施记录一、活动背景学生思想道德教育是一项长期工作, 关系着学生的未来成长。随着社会主义经济建设的迅速发展, 在知识信息、各种思潮大爆炸的时代, 做为肩负着学生思想道德教育的学校, 更应认清形势, 明确目标, 从实际出发, 结合本地区经济、文化特点, 开展切实有效的学生思想道德教育活动, 以落实教育部关于未成年人学生思想道德教育目标。二、专项教育活动内容及形式 1 、化“大五爱”为“小五爱:”爱老师、爱父母、爱劳动、爱同学、爱学校。 2 、德育内容系列化、专项化(附德育系列化方案) 说明: 所谓德育系列化, 即将德育工作内容根据内容, 从七——九年级各年级分配, 一学年突出一个方向, 每个学期又根据学年方向, 又确定学期重点。每个月又根据学期重点确定主题, 每周再根据月主题确定专题, 落实到一个点上。这样从周——月——学期——学年——三年, 每一位学生能接受不同侧面及重点的德育教育。所谓专项化, 即常规性专项将德育工作的全部内容分化成一个个专题, 从学生身边抓起, 逐步落实德育教育,详细内容可见学期周德育专题教育安排表。指定性专项:每学年利用重大节日开展德育实践活动。如“十﹒一”“党在我心中”庆国庆诗歌朗诵会、“一二﹒九”演讲会,“五﹒四”入团仪式,庆“七﹒一”歌咏比赛。 3 、专题化教育,每学年还开展环境教育、理想教育、行为习惯教育、法制教育、心理、生理、卫生健康教育方面的专题活动。详细内容见《德育系列化方案》三、德育专项教育实施方式 1 、实施于“五会”:即升国旗仪式会、晨会、夕会、主题班会、团会。 2 、实施于值周量化评比。(附《值周量化表及细则》) 3 、实施于文明班级评选。(附《文明班级评价细则》) 4 、实施于“校级之星”、“班级之星”评选中。(附校级之星、班级之星评价表) 5 、实施于团队活动中。(附团队活动安排表) 四、德育专项教育实施保障机制 1 、制定学校德育工作方案,健全机构,明确职责,落实责任,建立班主任月会制度。 2 、制定学校值周量化细则。(见附表) 3 、制定班主任课间巡视制度。(附制度) 4 、建立健全班主任工作考核量化细则。(附班主任工作目标责任书) 5 、保障学校德育工作经费使用。五、德育专项教育活动办法。管理育人 1 、形成德育工作网络。学校成立了由校长牵头的学校德育工作领导小组, 形成德育管理三条线: 校长——政教主任、教务主任——班主任——值周教师; 政教、总务——管理老师——住宿学生; 学校——政教——团支部——班干部。以此三线辐射到学校的各个部位,形成了齐抓共管的德育管理网络。 2、建立一支得力的班级骨干队伍。活动育人: 1 、化大为小,从实际出发,从生活出发,进行学生思想道德教育。化大“五爱”为小“五爱”: 爱老师、爱父母、爱劳动、爱同学、爱学校。学校每周确定一个德育主题( 这个德育主题随学校周活动安排表在周一早晨打印后下发到每个办公室, 值周教师根据这个主题来确定本周值周要点。到了下周除搞好下周的周主题外, 还要求巩固上周的主题。),如“我爱公物周”、“讲文明语言周”、“争做好事周”、“个人卫生周”、“桌洞卫生周”等, 通过这些活动, 使我校德育工作实际化, 生活化, 从一点一滴影响学生, 逐渐给学生渗透“养成教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、