三角形的分类教学设.doc

三角形的分类教学设计
一、复习准备
（设计意图：复习角的知识，为以角为三角形分类进展铺垫。）
1．让学生指出各是什么角？
2．复习三角形的意义、特征、特性。
二、学习新课
师：同学们，你们喜欢玩拼图的游戏吗？今天，我 三角形的分类教学设计
一、复习准备
（设计意图：复习角的知识，为以角为三角形分类进展铺垫。）
1．让学生指出各是什么角？
2．复习三角形的意义、特征、特性。
二、学习新课
师：同学们，你们喜欢玩拼图的游戏吗？今天，我们这也有一幅拼图，我们一起来看看是什么图案呢？
观察这只小船，你发现了什么？(是由许多不同的三角形拼成的）
在三角形这个大家庭里，假设你仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据三角形各自的特点给它们分分类。（板书：三角形分类）
1、按角分类:
（1）学生开场自己动手分类，并和同桌说一说各类的特点和分类的理由。全班汇报,交流。介绍按角分的方法和特点。
（2）出示集合图：让学生看一看，在这个三角形的大家庭时，包含几个小家庭？每一个小家庭各有什么特点?
（3）找一找。
（4）猜一猜游戏：
师：下面咱们做一个小游戏。纸袋子里有很多不同的三角形，只露出一个角，请你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一个直角,第二次露出一个钝角,第三次露出一个锐角）
师：为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了，而第三次不是猜错了就是意见不统一呢？是什么原因呢？
（5）想：在一个三角形中能不能有两个直角,或者两个钝角?
小结：有一个角是直角的就是直角三角形，有一个角是钝角的就是钝角三角形，看到一个角是直角或钝角的是直角三角形或钝角三角形。三种三角形中都有锐角，必须三个角都是锐角，才是锐角三角形。
2、按边分类:
还可以怎样分类呢？说说不同的想法.
(1）你的想法可真好,可以按边来对三角形分类。但是你怎么知道这些三角形的两条边或三条边相等呢？用什么方法来验证呢？
（2)、请同学们量一量这几个图形的边有什么特点？
（3）、小结:有两条边相等的三角形叫等腰三角