比的应用.docx

第十二课时：比的应用
教学内容：
课本第52页～55页的例２、例３,完成“做一做"的题目和练习十三相应练习.
教学目的：
使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
教学过程:第十二课时：比的应用
教学内容：
课本第52页～55页的例２、例３,完成“做一做"的题目和练习十三相应练习.
教学目的：
使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
教学过程:
一、复习.
？
2。?大豆和玉米播种面积的比是多少？（精品文档请下载）
指名学生进展答复。在学生得出大豆和玉米的公顷数的比是3：2后，再问:在100公顷地里种的大豆占多少份？种的玉米占多少份？一共是多少份？种的大豆占总播种面积的几分之几？种的玉米占总播种面积的几分之几？（精品文档请下载）
二、导入新课。
引题：两个小组要栽30棵树，第一组有7人,第二组有8人,要怎样分配才合理？
象这样不是把一个数量平均分配,，通常叫做按比例分配。我们今天就来学习这种分配方
法。(板书：比的应用）（精品文档请下载）
三、新授。
。
(1）出例如2：:2。两种作物各播种多少公顷?（精品文档请下载）
（2）引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进展分配的？
(3)问：“播种大豆和玉米的面积比是3：2”,是什么意思？
（4）你能求出两种作物各播种多少公顷吗?怎样求?
引导学生进展解题：
总面积平均分成的份数：3+2=5
播种大豆的面积： （公顷)
播种玉米的面积:（公顷）
答:播种大豆60公顷，播种玉米40公顷。
(6)学生试做引题。
练习：做一做第1题。
订正时说说解题时先求什么？再求什么？
2．教学例3。
（1）出例如3：学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班