珍珠鸟 (2).doc

大柳塔二小教学案
主备老师: 康庆芬 授课老师： 康庆芬 授课班级： 五（2）
科目
语文
章节
第四单元
序号
课题
16、珍珠鸟
授课时间
教学目的
1、理解课文内容，感受到由于大柳塔二小教学案
主备老师: 康庆芬 授课老师： 康庆芬 授课班级： 五（2）
科目
语文
章节
第四单元
序号
课题
16、珍珠鸟
授课时间
教学目的
1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法.
2、理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
3、继续练惯用比较快的速度默读课文，进步默读才能。
教学重难点
知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境,精细呵护它们，才使得它们和“我”越来越亲近，给“我"带来情意,从而体会到人和动物的和谐关系要靠彼此的信赖. 理解“信赖，往往创造出美妙的境界"的含义.
教学准备
课件
教学过程及内容
 一、图片导入，激发兴趣
1、（播放课件)同学们,我们先看几幅鸟儿的图片。
2、自学反响，学情检测（课件）
二、出示学习目的
1、我要理解课文内容，感受由于作者为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖.
2、我要理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
3、我要继续练惯用比较快的速度默读课文，进步默读才能。
三、出示自学指导
（一）、寻找精妙处,追寻小珍珠鸟逐步信赖“我”的过程。
、捕捉动情处，领悟“我”喜欢小珍珠鸟的情感。
(三）、聚焦心动处，想象小鸟伏眠于我肩头的美妙境界。
自学提示
1、我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？
(1）朗读课文边读边画出有关语句：用“-"画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反响.
（2）我从和鸟的相处中感悟到了什么?
(3) 小组讨论。
2、（1）小鸟在我肩头睡熟了,不停地砸嘴，大概在做梦吧。它会做怎样的梦呢？会说怎样的梦话呢?
（2）请你给画加个题目，可用一个词或一句话。可以写在插图旁。
3、谈谈你对“信赖，往往创造出美妙的境界.”
四、小组合作交流
五、集