2013国培计划学习感悟--杨心转.doc

2013 国培计划学习感悟——我与国培的故事 2013 年9月 17 日至 11月 15日, 我有幸参加了在陇东学院举办的“国培计划” 2013 年小学数学置换研修, 在这段培训即将结束的日子里,心情无比的激动,不断地进行反思。回顾在这为期两个月的国培学习期间,从一开始的忐忑不安到逐渐从容镇定,到最后的不舍,都让我感受很深很深……通过对通识课程和学科课程的培训学习,聆听各位专家、教授的专题讲座,汲取名师的精华,参与同行们线上线下的交流互动,认真探讨,给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,使我对初中新课改有了更深的认识,真正意识到新课改的重要性和必要性,认识到新课程的发展方向和目标。在培训期间,我不断反思自己以往在工作中的不足, 以此激励和鞭策我今后的实际工作。总之, 通过这次培训我收获颇丰,受益匪浅。现将我这两个月的学习总结如下: 一、国培让我认识到了终生学习的重要性。通过这次国培学习,使我深刻的意识到作为当代的教师, “传道、授业、解惑”已远远不能适应现代教育的今天。如果教学理念不改革,教学方法不创新, 个人素养不提高, 是难以胜任的。这都要求我们教师要不断的学习、不断的进步和提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。如果老是不转变观念,用传统的教学方法和教学理念去教育现在的学生,固然是行不通的, 其结果必然是被社会无情的淘汰。尤其是在知识媒体的进步和信息时代的快速传播的今天,学生除在课堂上学到的知识外,在广阔的课外天地里,通过网络媒体,信息传递,他们每时每刻都在产生许多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识,不断地给自己充电,才能适应现代教育的需要。因此,作为一名教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,是为“育人”而学习的。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,树立“活到老,学到老”的终身学习观念。二、重新认识教师的角色定位在新课标的引领下,增强了知识的实用性,提高了学生的参与度, 充分体现了以学生全面发展为本的精神。新课标的内容为教师教学和学生学习提供更广阔的自由度和发挥空间,要求课堂教学充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。在学生获得知识的过程中,教师是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,指明发展方向。三、通过学习,审视自我,定位自我。“国培”让我认识到: 一节好的课堂, 新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在教学中要做到:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验二是:注重实验。结合本学科的特点,加强实验教学,无论是演示实验还是分组实验,都要让学生观察、操作、比较、讨论、交流、归纳总结,获取新的知识。三是:关注课堂。教师角色转变了,让学生成为课堂的主体,教师势必做好引导,将课堂还给学生。在以后的化学教学中, 我还应努力做到: 第一, 多进行课堂观察, 课例研究,自我反思。结合自己以往的教学实践总结经验得失。第二,不断学习,提升自我。我要不断学习,从专家引领、名师指导、课堂实践、互动交流的全过程学习,成为长流水。第三,关注学生,精心备课。在今后的工作中给自己定好位, 深钻教材, 灵活使用教材,走“学习——反思——研究