认识时间听课反思.doc

《认识时间》听课反思
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。和一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也 《认识时间》听课反思
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。和一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经历和习惯。
通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；可以认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此根底上引导学生学会5分5分的认识时间讨论1小时=60分。学生比较容易掌握。（精品文档请下载）
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经历,更好地理解时间。例如：利用第二节上课的时间9：30引入,拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生可以根据情境图和自己的生活经历估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，和生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。（精品文档请下载）
通过开放性问题的提出,让学生在独立考虑的根底上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进展讨论、分析、探究。例如在教学8：15分的认识.（精品文档请下载）
在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生明晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作,对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟,5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，进步了学生的学习兴趣,打破了难点。在拓展应用中既对新知进展了稳固,又对学生进展了珍惜时间的德育熏陶。（精品文档请下载）
本堂课的缺点：
1、教学时板书还不够标准，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。
2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确,没有到达自己的理想效果.（精品文档请下载）