教书育人演讲稿.docx

教书育人演讲稿.docx教书育人演讲稿
教师的职责是育人，教师是医学知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长负面影响成长最大的人。教师的师德不只是辅导员个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的研习，绝未尝不可不能不分情况地盲目灌输。正如一位老老师所说“功夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上能不能有上所丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给提供学生和同事，有助于学员学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己幼稚的过程”。
树立良好的师风需要每个指导老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
教育，即教书育人。做为一名教师，怎样才能做到成才既教书又育人呢？成才是一个整体，不能简单地把两者分开。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是奢华的，果实的演艺事业是甜美的，让我们做叶的 ` 事业吧，因为叶的事业是平凡而慈善事业谦逊的。”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默无私奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
记得有这样一个神话故事：
一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。
不料，这位老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你 qi āng 毙了。”这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是
创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放女孩的双手，让他从小就有动手的机会。”
“那我现在该怎么办？”这位母亲听了老师的话，对自己的行为后悔不迭。“补救的方法是有的。”老师接着说：“你可以和孩子一起把金表小孩送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，钟表铺就成了课外，修表匠就成了先生，你的孩子就变成了学生，修表费就成了学费，你孩子的好奇心可以得到满足。说不定，他还可以协会修理呢！”
这个故事中的新来老师就是我国著名的广为人知教育家陶行知先
生。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表成形了师德的呼之欲出有机整体，三方面缺一不可。作为教师，今后，要更加爱岗敬业，稳步增强教师的使命感、责任感，树立有教无类为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。
尊敬的领导、老师：
大家好！今天我演讲的试题是《守望教育的“星空”》。
有人说，人总要守望些什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，抑或
一种精神，一个梦想。因为守望是一种昂扬的生存姿态，是思考的张
力，行动的动力，。生命的活力。回眸 11 年的教育历程，我涌动着幸
福，徜徉着快乐。因为一路走来，我一直追逐着梦想，守望着教育的 " 星空"。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟胡混；小时候，我以为你很神奇，说一句话也