《友善》教案.doc

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《友善》教案
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《友善》教案
课 题
活动目标
活动重点
活动难点
活动流程
《友善》教案
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课 题
活动目标
活动重点
活动难点
活动流程
片 2、3
情境引入
启发思考

品德与生活 （学科）教学设计
年级：二年级 设计人： 肖顺华
友善待人 爱满人间
1、知道友善的含义，学会做友善的人。
2、懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会需要友善。
3、知道自己以往的一些错误行为并能改正过来。
了解友善的含义，知道生活需要友善。
发现自己以前不友善的行为，努力做一个友善的人。
主持人行为
学生行为
主持人 A：
同学们，我们的生活并不是一帆风顺
的，经常会碰到很多小烦恼，有时我们会生
气，有时我们会难过，有时会无奈
主持人 B：
是啊，这不我们班今天就发生了这样
一件事，请看小品——《上课了》
多人表演：上课铃响了，王力从教室外
学生欣赏小品
急匆匆地走进来，经过李涛身边时，李涛故
再思考：他们的行
意把腿伸到走廊上，把王力绊倒了，教室里
为对吗？
其他同学有的哄笑，有的指责李涛，有的急
忙把王力扶起来，有的对此事不理不睬
独立思考——
主持人 A：
小组交流——汇报
你们是如何看待这些行为的呢？
结论
主持人 B：
这些行为，有些是善良的，有些是恶意
的。自古以来，中国都是在不断追求与人为
善，以和为贵的。
主持人齐：
“与人为善，以和为贵”就是要我们做
一个善良的人，做一个和气的人，这也是我
们今天班会课要宣扬的主题——友善待人，
爱满人间。
主持人 A：
请你们评一评，谁汇报得最好？
（辨析金马奖
）
主持人 A：
相信大家都想做一个友善的人，善待我
们周围的每一个人。
主持人 B：
请看看这些行为是友善的吗？
（评价金马奖
）
主持人 A：
这些看似平凡的小事，却让我们感受到
了友善的力量，感受到了不友善带给人们的
片 4、5、6
伤害。
明白事理
让我们来看一个小故事，进一步感受友
善的力量。
感悟友善
主持人 B：
请大家想一想，我是一个友善的人吗？
我曾经做过不友善的事吗？
（展示金马奖
）
主持人 A：
说说你自己的友善行为或你看到的友
善行为。
主持人 B：
请大家看屏幕，如果你碰到了这样的情
况，该怎么做？
（评价金马奖
）
主持人 A：