雨点儿教案雨点儿.doc

雨点儿教案 雨点儿
雨点儿教材分析^p 雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿
雨点儿教案 雨点儿
雨点儿教材分析^p 雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。本文是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来，课文用了拟人的方法，通过大雨点与小雨点的对话，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。预设教学目标1、读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。3、认识12个生字，学会写"方、半、巴"。教学准备：：：一、歌曲引题1、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨）2、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，
题目是《雨点儿》。二、听记课文 1、你听--（） 2、大雨点和小雨点说了些什么？指名回答。 3、我们再来听听。

（播放课文录音） 4、你们听清楚了吗？你记住了什么，说给同桌听听。三、自读全文1、 展示全文，试着读一读2、 给课文标上序号四、学习课文1、 第一自然段（1） 读第一句。
（2） 我们来做动作。
（3） 教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说："数不清的雨点从云彩间飘落下来"。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点）（4） 你们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。2、 第二--四自然段（1） 自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话）（2） 练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气）（3） 他们在什么地方说话？（解释空中、半空、地面，理解"半空"）（4） 学习"半"和"方"，书空，在作业本上书写3、 最后一个自然段（1） ：没有花的地方，长出了花；有小花的地方，花长大了，草更绿了。你们看，这是课文哪一句话写的？找出来读一读。

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